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联系实际，谈谈 你在工作中是如何维护幼儿的心理健康的？ 我认为可从以下几方面尝试。 ????一、创造和谐愉快的学习生活环境，使孩子生活在快乐中。 　　轻松愉悦的心情能使孩子顺利地进行各种活动，因此教师应尽量让孩子心情愉悦，感到快乐。在日常的学习生活中要彻底打破“齐步走”的统一管理模式，了解孩子的发展水平。在把握保教目标的基础上，应充分根据班级情况创造性地进行工作。幼儿之间的思维过程和想法都不一样，有的幼儿不经多少思考就能按照老师的要求把事情做好；有的幼儿需要经过仔细考虑才能理解老师的意思；也有的幼儿为了表现出色，在创作前会做周密的打算。例如有的老师会说“老师叫你快点画，你怎么还不动手画？”，那么这位老师有没有考虑小朋友因“不会画”才不快点画，还是因为要把画画得更好，而在充分发挥他的想象呢？ 另外，对幼儿多一份关爱，少一份指责。充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给孩子满足与温暖，使儿童体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。爱是促进儿童心理健康发展的动力。教师的爱对于儿童一生的发展有着不可估量的作用。教师不仅要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子，对每一位孩子都一视同仁。而不应对孩子冷淡或表示讨厌，或表现为偏爱资质聪明、容貌出众的孩子，嫌弃冷淡资质愚笨、容貌不佳的孩子。教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听他们