高考语文答题发发总结之咏物诗.pptVIP

诗歌鉴赏 咏物篇 咏物诗 咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。 解读咏物诗的步骤 抓住诗人所咏之物的特点 （将物的特点通过换词转化为人的特点） 体味作者的感情（结合创作背景、作者经历、诗中表示心情的词） 分析写作技巧 表现手法：托物言志（象征）、借物抒情 修辞手法：比喻、拟人 描写手法：正面描写、侧面描写 答题步骤：翻译（指出物的特点），点明手法，将人的特点与情感以总结句的形式写出。 物已高度人格化，易 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常；只要能把自己的清白留在世界上，即使粉身碎骨也不怕。作者以石灰自比，托物言志，表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲、不同流合污、不畏恶势力的品质，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。 高度人格化 梅花 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。 物的特点： 偏僻、寒冷； 独自、不惧严寒、洁白、芬芳 人的特点： 处境艰难，孤独，坚强，高洁，有影响力（人格魅力） 情感： 表现了作者在复杂政治环境中的艰难处境和孤独心境，说明了坚强高洁的人格具有的伟大魅力。 二、课堂练习 1、对下面这首诗分析不正确的一项是（ ） 菊 花 唐· 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 A 第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。 B 第二句表现了赏菊入迷，流连忘返的情景。 C 三、四两句描写转入议论，突出菊花的高洁气质。 D 全诗用语平易，没有刻意求工，却含义隽永，极富艺术感染力。 答案C 突出菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格。 2、 橘诗 【南朝】虞羲 冲飚发陇首，朔雪度炎州。摧折江南桂，离披漠北楸。 独有凌霜橘，荣丽在中州。从来自有节，岁暮将何忧！ ①下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．一二句写严寒天气，寒风自西北陇首呼啸而来，朔雪直达岭南炎州，肆虐逞威。 B．三四句写风雪过处，树木几乎无一幸免的景象：江南桂树摧折，漠北楸树凋零。 C．最后两句写中州橘树从来就具有不畏严寒的本性，但岁暮来临时也会忧心忡忡。 D．这首诗咏橘言志，在生动的描写之后，以议论抒情作结，主旨突出，意蕴丰富。 C（“但岁暮来临时也会忧心忡忡”有误） “独”是“仅仅”、“只”的意思（解释词语，1分）， 只有橘树傲然挺立，与风雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象形成对比（说明对比内容，1分）， 突出橘树傲然凌霜的形象（突出形象，1分）， 表达了作者对橘树的赞美之情（或：寄寓了作者对坚贞高洁情操的赞美之情）（表达感情，1分）。 ②请简要分析“独有凌霜橘”一句中“独”字的表达效果。（4分） 精卫① 顾炎武② 万事有不平，尔何空自苦。长将一寸身，衔木到终古？ 我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时！ 呜呼！君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。 【注】①精卫：古代神话中记载的一种鸟。相传炎帝的小女儿在东海溺水而死，死后化身为鸟，名叫精卫，飞到西山衔木石以填东海。 ②顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，曾参加昆山抗清义军。 ①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A.前四句问精卫：万事皆有不平，你何必目空一切，自讨苦吃，以微小的身躯衔木填海不止？ B.五至八句精卫回答：我誓要填平东海，纵然力竭身沉，也绝不改变，大海不平，心无绝期。 C.诗歌前八句采用一问一答的对话形式，明确地揭示了精卫矢志平海、不惜捐躯的崇高精神。 D.诗歌末三句感叹西山衔木之鸟虽多，可是那些鹊、燕之类来来去去，却都只是为自己做窝。 A（“目空一切”有误，“空”在此处意为“白白地”） ②这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象，这样写有什么作用？（4分） 诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰，衔木筑巢，甘于平庸，只为私利的形象，（1分） 与不畏艰难，立志填海的精卫形象（1分）构成了鲜明的对比，进一步反衬出（1分）精卫的伟大， 表达了作者意志坚决，坚毅不拔，为理想勇于献身的追求。（1分） 【评分参考】①鹊燕形象解说1分。②精卫形象解说1分。③艺术手法1分。④分析主旨1分。 （2）《精卫》一诗题咏精卫，寄托了作者怎样的深刻寓意？试结合你的生活经验或读过的文学作品谈谈自己对这种寓意的理解和认识。（不少于200字）（12分） 一、理解作者的寓意 3分 二、认识5分，包括： 1、 观点1分（我赞赏……） 2、 结合2分：自己的生