【教学设计】《欧洲封建文明》（中华书局）.docVIP

《欧洲封建文明》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 学情 学情分析 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解查理·马特改革，认识西欧封建社会等级制度的特点。 2.认识基督教会和罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。 3.了解西欧城市的重新兴起和琅城起义，认识西欧城市兴起的意义。 4.了解拜占庭帝国灭亡的过程，并能分析其原因。 【过程与方法目标】 1.通过分析查理大帝在历史上的作用,提高学生运用辩证唯物主义的观点全面评价历史人物的能力。 2.通过对基督教会在西欧中世纪所起作用的讨论、评价,培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。 【情感态度价值观目标】 教学重难点封建社会比奴隶社会进步,因为生产力的进一步发展,农奴比奴隶的处境有所改善,在生产中表现出一定的主动性。 教学重难点 【教学重点】 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的意义；拜占庭帝国的灭亡。 【教学难点】 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义。 课前准备 课前准备 1.教师制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容。 教学过程 一、导入新课： 问：西欧奴隶社会结束的标志是什么？ 二、学习新课： 师:西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在西欧建立了许多国家,其中哪个王国最强大? （一）法兰克王国和西欧封