2009年学校师资建设规划.docVIP

PAGE PAGE 5 安徽省宁国市职业高级中学 师资队伍建设规划 （试行稿） 安徽省宁国市职业高级中学 二 0 0 九 年 九 月 安徽省宁国市职业高级中学 师资队伍建设规划（试行稿） 前 言 二十一世纪是知识经济的时代，教育在不断增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力中具有基础性的地位，技艺和劳动组织的变化使职业技术教育也发生了深刻的变化。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》十分重视和支持教育的发展，第四次全国职教工作会议在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出“要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。”教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中决定实施“跨世纪园丁工程”，把优化教师队伍作为一项重要任务来抓。教育的国际化使得教育服务必须与世界接轨，教育市场的国际化如同经济的全球化一样，也是挑战与机会并存，WTO的服务贸易总协定（GATS）对我国教育必将产生重大深远的影响。 《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：“加强师资队伍建设。实施职业院校教师素质提高计划，地方各级财政要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。” “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”学校办学水平和办学层次的提升需要一流的教师，我们要以一流的质量建设名牌的学校，更快地融入国际化环境下的职业教育中去。以特色的专业、特色的学校、品牌的质量来进行体制的创新和教学的创新。 为贯彻全国和省职业教育工作会议精神，切实加快我校教师队伍建设，促进职业教育更快更好地发展，更有效地服务于“富省强市”， 我们根据教育部职业教育发展规划和《宣城市教育事业“十一五”发展规划》精神及学校实际，修订我校的《师资队伍建设规划》。 一 指导思想 以科学发展观为指导，以《教师法》《职业教育法》等教育法规为依据，坚持以人为本，以全面提升学校教师整体素质为中心，以增强教师教书育人能力、培养骨干教师和专业（学科）带头人、建设“双师型”教师队伍为重点，以建立激励教师主人翁意识不断提高、教师资源充分使用、优秀人才脱颖而出的有效机制为突破口，加快建设专兼结合、数量适应、素质优良、结构合理的中等职业学校教师队伍，从而推进我校办学质量和教育教学水平的不断提高，使学校得以可持续发展。 二 师资队伍建设的原则 师资队伍建设是一个周期性的、潜质性的、前瞻性的工程，在新的形势下教师队伍建设面临着四个方面的转变，一是从重投入向人力资源开发转变；二是师资队伍从满足数量需要向实现结构优化转变；三是教师职业道德观念从传统向现代转变；四是教师职业能力要求从单一型向综合型转变。 《中华人民共和国教育改革和发展纲要》指出“要建立扶持和培养中青年骨干教师使中青年学术带头人脱颖而出的制度。”虽然我校教师队伍经过几年来的建设已经取得了很大的变化，教师队伍结构逐渐合理，教师教育教学能力和水平有了明显提高，但是我校教师队伍总体素质不高仍是突出的问题，表现在学历水平、知识结构、教学方法手段运用、改革能力不高等方面。因而师资队伍建设应在理顺体制、深化改革、优化结构、提高素质上下功夫。重点是制度建设和制度创新，在建设和管理上走上规范化的轨道。 因此，我们在建设教师队伍时就要结合社会经济发展对教育的要求，结合学校实际来做好这项工作。本着“培养一批、引进一批、做精一批、带动一批” “以校为本、注重内涵” 的原则，结合人事制度改革，以制度环境的建设来促进教师队伍的建设，进一步加强教师队伍的职业道德建设，促进教师教育观念的进一步更新，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。提升学校的竞争力，创造具有特色的学校教育文化。 三 我校教师队伍现状分析 目前我校的教师队伍在学历职称结构、教育教学能力、教学研究能力、教学技术使用与教法改革等方面都或多或少地存在问题，下面就学校的师资队伍现状作如下分析。 1、教师的数量和结构状况 年度 教工总数 在校班级 总课时 任课教师 行管人员 聘、借教师 任课数 人均课时 占教工总 人 数 兼课节 均兼课 上课师 其中聘、借 占% 2005 174 56 1518 131 11.6 75.3 63 93 1.5 131 23 17.6 2007 144 52 1716 117 13 81.25 27 31.1 3