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大班科学活动：顶纸板 武进区奔牛实验幼儿园 杨惠玲 活动目标： 1、感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的平衡点。 2、探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。 3、乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。 活动准备： 1、杂技节目视频，轻音乐。 2、幼儿操作材料：正方形、正三角形、圆形纸板，纸筒，铅笔，塑料管人手一份。 3、幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。 活动过程： 一、杂技欣赏，激发幼儿顶纸板的兴趣。 1、师生讨论交流：杂技演员表演的什么节目？那么多小碗都顶在什么地方？ 欣赏了杂技演员表演的节目，你心里有什么感觉？ 2、出示纸板，引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。 二、幼儿实验，尝试三种材料顶纸板并记录。 出示三种材料和记录表，交代操作要求。 要求：每一种材料都必须试一试，看能不能顶起纸板；试一种材料记录一次顶的结果；每组四个小朋友。 幼儿操作，教师适时指导，提醒他们每种材料都试一试并及时做好记录。 三、交流、讨论各自实验的发现。 1、师：刚才你用了哪几种材料顶纸板的？都顶起来了吗？ 2、出示大记录表，教师统计用不同材料顶起纸板的人数。 3、鼓励幼儿讨论发现的问题，找出有利于顶纸板的因素。 师：仔细观察统计的三个数字，你能发现什么？ 如：面的大小问题；寻找纸板平衡点的问题等。 师小结：顶的面是平平的，而且面越大越容易、越平稳地顶起纸板；每种形状的