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《黄山奇松》教学设计方案 五年级语文教案 授课教材：《黄山奇松》是苏教版小学语文第八册（四年级）第六单元的一篇课文。 工作单位；连云港师专一附小 执教老师：汤爱华 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段； 2、学会本课生字，理解新词，会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句； 3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学内容 学习课文，认识并欣赏黄山松的奇特，让学生朗读和背诵课文。 三、教学重点 通过朗读课文，欣赏黄山松的奇特，培养学生审美情趣。 四、教学难点 通过朗读课文并借助多媒体，认识黄山奇松的美。 五、教学对象分析及其学习需要分析 《黄山奇松》是苏教版第八册第六单元的一篇课文。由于绝大部分学生没有登过黄山，所以他们无从领略黄山的秀美，当然就更不知道黄山在哪里。通过朗读课文，学生已初知黄山被称为“天下第一奇山”，黄山有四绝，黄山有三大名松。至于松怎样奇，课前学生头脑中只是有个简单的概况。因此，第二课时老师根据学生的需要进一步给予指导与帮助，让学生通过朗读课文，看课件演示，真切地感受黄山松的“奇”。 六、教学媒体选择与应用设计 本课教学主要采用多媒体辅助教学。我先借助电脑播放vcd，巧妙地把课文配套光盘中的有关内容展示给学生，让学生欣赏黄山的自然风光，从而激发学生对黄山的喜爱；再通过朗读课文，反复细看黄山松的图片、资料，体会迎客松、陪客松、送客松名字的由来以及它们奇特的姿态，使黄山奇松在学生头脑中形成表象，促使学生喜欢这些奇特的黄山松；最后，进行知识拓展，让学生看黄山其他三绝，限于光盘中内存这方面资料不够多，课前我发动学生找来很多关于黄山其他三绝的彩色风景画，通过实物投影把这些美景展现在学生眼前。学生普遍反映：我们真是大饱眼福，如临其境。这样的教学安排，着实让学生感受到黄山真不愧为“天下第一奇山”的美誉，进而激发学生爱黄山、爱大自然、爱祖国的真情实感。 第一课时（略） 第二课时 教学过程 一、看课件演示，唤起学生对美的向往 1、放vcd 图片，让学生看黄山风光； 2、看完后，请学生谈谈有什么感受。 （媒体运用策略：这时让学生看黄山风光，能充分调动学生视觉感官，让他们直观感受黄山的美：黄山有四绝，黄山有三大名松。学生看完后总有很多感想要说。这时让学生谈看完感受显得恰到好处，学生也能言之有物。这样，学生又将看到的美通过自己的语言描述出来，这就是课堂教学中的首次互动。） 二、学习课文第一自然段 1、自由读课文第一自然段； 2、告诉大家你知道了什么？（指名说） 3、联系上下文“情有独钟”是什么意思？（同桌说后指名说） 板书：山顶上、陡崖边 4、指导朗读第一自然段（指名2—3人读）。 过渡：黄山到处都有松树潇洒、挺秀的身影，黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，在楼前，我们可以欣赏到三大奇松！你们想欣赏吗？ 三、学习课文第二自然段 1、看图片（光盘中），练说 （1）出示迎客松图片 五年级语文教案 （2）出示陪客松、送客松图片