六年级下语文回顾 拓展三.pptVIP

这首诗的作者是叶挺,北伐将领,新四军军长。 叶挺在“皖南事变”中被国民党反动派无理扣押,敌人把他关押在一个终年不见阳光的山洞里。无论敌人怎样威逼利诱,叶挺却始终坚持真理,毫不屈服。他在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下《囚歌》，这铿锵作响的诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志。  1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。 在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:《囚歌》。 囚 歌 叶挺 为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着， 一个声音/高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我/渴望/自由， 但我/深深地知道——— 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！ 我希望/有一天， 地下的烈火， 将我/连这活棺材/一齐烧掉， 我/应该/在烈火与热血中/得到永生！ 理解重点词义。 囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 人：坚定地革命者。 门：指革命者所要走的路。 狗：革命队伍中的叛徒。 洞：出卖革命当叛徒所走的路。 一个声音：是指国民党反动派的声音。“爬”字的含义是：让革命者屈膝投降。 有一天：革命胜利的一天。 地下的烈火：人民革命的熊熊大火。 活棺材：监牢。国民党反动派的统治。 永生：永久的生命。指革命者的理想气节永存世间。 明诗意 作者想要表达是怎样的思想感情？ 表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。 作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？ 两个“自由”含义有什么不同？诗人是怎样选择的？ “爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，是躯体的自由，只要他出卖革命，国民党反动派给予的所谓的“自由”。 “我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，是身心与灵魂的自由。即是革命者坚持革命真理的自由。 两者之间，诗人选择真正的自由，是身心与灵魂的自由。 表达了作者怎样的思想感情？该怎样读？ （表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。 表现了革命者坚贞不屈的革命气节。读时要坚定、有力、高昂。） 意思: 革命者所走的路被敌人紧紧地锁着;出卖革命,充当可耻叛徒的投降之路却敞开着.反动派声嘶力竭地叫喊着:投降吧!给你自由! 我渴望得到自由,但是我深深地懂得---一个真正的革命者怎么能靠出卖革命获得自由!  我希望有一天,革命的烈火,把我和反动派的监狱一齐烧掉,我应该在血与热火的斗争中得到永生. 读了这首诗你有什么感受？ 我体会了叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。 叶挺将军是一个什么样的人？ 朗读背诵 烈士的身躯倒下了，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声朗读背诵，来表达我们对千千万万位烈士深深的敬意和怀念！ * * * * * à 词语盘点 读读写写 书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政死得其所 读读记记 战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾 交流平台 交流主题 一、回顾本组课文所记录的革命英雄事迹，感受今天的辛福生活来之不易，是先辈们用鲜血和生命换来的。 二、回顾本组课文的写法特点，以便在今后的习作中有意识地加以运用。 温故互查： 这一单元我们都学习了 哪些课文呢？有哪些收获？ 通过本组课文的学习，我认识了______的李大钊，______的郝副营长，_______的张思德，_______的周总理，他们用自己的_______换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。 考考你 一是这是一篇回忆式文章。二是本文运用了首尾呼应。三是运用了对比的方法。 四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。 《十六年前的回忆