角的平分线（教案）资料讲解.docVIP

1 19．5 角的平分线（1） 授课教师：刘忠霞 授课班级：初二（2）班 授课地点：初二（2）班教室 【教学目标】 1．经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理及其逆定理，体会数学表达的严密性。 2．能够运用角平分线性质定理及其逆定理解决相关的问题。 3．通过推理论证学习，进一步体会证明的必要性、形成将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力，发展推理证明的意识和能力，提高观察、分析、解决问题的能力。 【教学重点】 掌握角平分线性质定理及其逆定理，并能正确运用它们解决相关问题。 【教学难点】 角的平分线逆定理的得出，及性质定理及其逆定理的区别。 【教学过程】 一、操作实践，引入课题 复习角平分线的意义及画法。 二、教师引导，探究新知 1、探究角平分线的性质定理 （1）操作探究：在OC上取一点P，作PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为点D、E，那么这两条垂线段的长有怎样的数量关系？ （2）猜想：PD=PE。 （3）通过度量，叠合等方法验证。 （4）请学生把刚才的猜想概括成一个命题。 （5）写出已知、求证并证明这个命题是真命题。 （6）得到角平分线的性质定理，写出其符号表达式。 （7）练习： ①如图，PE⊥AB于点E，PF⊥AC于点F ， 若AP平分∠BAC，则根据角平分线的性质定理得相等的线段