初中八年级政治海纳百川 有容乃大名师优质课件 人教版.pptVIP

第九课 心有他人天地宽 授课人：长乐市江田中学 周进渠 一位家长拉拉扯扯地质问孩子：“说,到底谁打你了？” 孩子一言不发，只是不停地哭泣。 “走，到学校去收拾他！”孩子还是呆立不动。 “你怎么木头一样，他打你，你就不会打他吗？” 孩子说: “是我不小心碰了他……” “碰了他，他就打你，你怎么不还手呀！你这个窝囊废!找他去!……” 有一天，在一个“儿童俱乐部”的活动现场，一位满脸歉意的工作人员，在安慰一个大约4岁的小孩。原来那天小孩较多，这个工作人员一时疏忽，将这个小孩留在网球场。等找到孩子后，小孩因为一人在偏远的网球场，受到惊吓，哭得十分伤心。 不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的孩子。这个妈妈，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且很理性地告诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。” 那4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她说：“姐姐,不要害怕，我已经没事了。” 2、你觉得两个孩子将来可能会成为怎样的一个人呢？ 1、两件事有什么共同点和不同点？ 3、两件事给你什么启示？ A: 我喜欢欢欢，火红的颜色，象征着2008北京奥运会办的红红火火。 B: 说实话都不喜欢,真的太土没有一点现代的气息。 C: 喜欢迎迎，因为是跑的动作，比较有活力一点。 D: 设计的元素融入了浓浓的中国特色,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。 E: 为什么不是同一类，既有动物又有火的，不伦不类。 思维方式不同 个性特点不同 生活背景不同 行为习惯不同 品德修养不同 在家里我们难免会和亲人磕磕碰碰 ，在学校里与老师、同学难免意见不同，在社会中难免被人误解或者伤害，说一说自己的经历。 情境一的结果可能是：…… 情境二的结果可能是：…… 你对情境一的评价：…… 你对情境二的评价：…… 宽容如水，它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的分歧，使人们冷静下来面对彼此的差异。 宽容似火 ，心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容，它将爱的热力辐射进对方的心窝。 圣经中有这么一句话：如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。 如果是你，你会这么做吗？ 在什么情形下，不能一味地宽容一个人或一件事呢？ 宽容不珍惜宽容的人，是滥情。 宽容不值得宽容的人，是姑息。 宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。 如果你还有误会没有说清，如果你还有矛盾没有解决，今天就让我们写一段话，真诚地请求一次宽容或真诚地给予一次宽容吧！ 体验宽容 宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界，宽容意味着尊重、信任、理解和沟通，宽容是宽松气氛的营造，是不同主张的彼此交融。 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！ 一个人拥有了宽阔的胸怀，就拥有了整个世界！ 宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的朋友。 宽容也是一种境界。真诚地宽容别人的过失，不仅提升了自我，也使我们彼此心灵的距离不再遥远。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。善于宽容，利人利己。 快乐人生的作业 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 6.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来