课题1金 刚石、石墨和C601知识讲稿.pptVIP

金刚石 石墨和C60; 第六单元 碳和碳的氧化物;2．能力培养目标;3．情感与态度目标：;4．目标的实施途径;二、重点、难点的确定与突破：;重点、难点的确定;3.处理重点、难点的手段与途径;学法指导;2．对教学中可能出现的问题的预见及采取的措施：为了让学生感受碳单质的物理性质，在预习课文时，可以让学生削一支铅笔，观察铅笔芯（含石墨） 的颜色、状态，触摸铅笔芯的粉末，体会一下感觉。利用电池中的碳棒作导电性实验一，找几块木炭认真观察，留意木炭中的空隙。还可到玻璃店，观看师傅用金刚钻割玻璃的情景，以增加对碳单质的感性认识。对于碳单质和无定形碳的用途的理解，要结合具体物质抓住关键的性质，如金刚石主要是硬度及特有的光泽，木炭是吸附性，石墨是导电性。考虑到有的学生不好动，课堂上教师应准备好玻璃刀、石墨、木炭、活性碳等，让学生演示它们的物理性质（当心学生的手不要让玻璃划破！）。为了让学生理解它们性质上的差异，通过挂图，比较金刚石与石墨的原子排列情况，从而明确两者性质上的差异。 ;教学准备;教学过程如下（五部分）;卖碳翁开店记;你可以去开一家商店，还卖你的“碳”去，不过呀，不是木炭;;想一想？;;;;金刚石的物理性质和用途;探究活动一;看看吧！;金刚石的物理性质和用途;二 石 墨;这也是石墨;大卫的素描;制造铅笔芯;【探究活动二】;实验目的：验证铅笔芯的导电性，进一步确定石墨的导电性 实验器材：灯泡，导线，干电池，铅笔芯 实验电路图： 实验现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ;描述石墨的物理性质？ ;; 金刚石、石墨的性质与用途相同吗?;; 请思考：; 同一类原子，排列方式不同，所形成的单质不同。;三、木炭、活性炭;实验目的：验证木炭的吸附性 实验器材及药品：1个锥形瓶，胶头滴管，蒸馏水，木炭，红墨水，镊子 实验步骤：将装有蒸馏水的锥形瓶中滴入几滴红墨水，再向锥形瓶里加入几块木炭。轻轻振荡，观察现象。 实验现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木炭吸附溶液中的色素.DAT 实验结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ;活性炭的用途;防毒面具;四 C60 ;C60的结构;;新品上市啦！;我来思考？;碳原子的排列方式不同;四 练 习;3.1999年，美国使用了一种“石墨炸弹”，奇袭获胜。这种炸弹爆炸后释放出大量的纤维状石墨，覆盖在发电厂的设备上，造成设备短路而停电。请解释这是什么原因。;五 小 结;谢谢