商务星球版七年级地理上册课件1.1地球的形状与大小.pptVIP

方 法 总 结 * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.1 地球的形状与大小 课程标准 了解人类认识地球形状的过程，用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 学习目标 学习目标 1 了解人们对于地球形状的认识过程。 学习目标 2 识记地球的真实形状和大小。 学习目标 3 通过人们对于地球形状的认识过程，培养勇于探索的精神。 假如不借助现代科技手段，如地球卫星图片等，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界又是怎样的呢？ 你眼中的地球是什么样子的呢？ 情景导入 开心一笑 倒挂着弟弟问：“哥哥，地球是球形，在我们站的地球另一面的人是怎样站的？”哥哥说：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。”弟弟说：“他们怎样走路呢？”哥哥说：“他们走路脚一定不能离开地面，否则就会掉下去。”弟弟说：“幸亏我们是在地球上面。” 想一想：地球是个正球体吗？ 人类对地球形状的认识过程 一、地球的形状 人类认识地球形状的过程 调动你的眼睛、耳朵、手、大脑去看去听去记去思考： 认识到地面不是平的的例证还有哪些？ 认识到地球是圆的的例证有哪些? 通过人类认识地球形状的过程，你感悟出了什么？ 说明大地不是平的 地球是球形的证据 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。 随着航海技术的发展，人们通过环球航行验证了地球是个球体。 实践证明 随着航天技术的发展，宇航员在太空中看到地球是个球体。 亲眼目睹 人类认识地球形状的过程告诉我们： 　　科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。 　　用了3年时间！地球有多大啊？ 　　 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。 二、地球的大小 地球的外形是很不规则的 （最高的山峰和最深的海沟相差近２万米） 地球的南北两个半球并不对称 （北极半径比南极半径长40米） 方 法 总 结 * * * * * * * * * * * * * * * * *