《奥林匹克的故乡》教学设计2.docVIP

《奥林匹克的故乡》教学设计 教学目标： 知识目标：了解希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点。 能力目标：能在地图上查找希腊，继续培养学生阅读地图的能力。 情感态度与价值观目标：简要了解希腊，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。 教学重难点： 重点：能在地图上查找希腊，继续培养学生阅读地图的能力。 难点：简要了解希腊，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。 教学过程： 活动(一)做游戏，激兴趣 1、同学们，我们来做一个游戏，名字叫“我说你猜”，好吗？ (1)它是一项体育盛会，每四年举行一次，它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员组成，2004年它回到了自己的故乡……(奥运会) (2)它是一个古老而美丽的国度，素有“千岛之国”的美称，它是奥林匹克的发源地，也是欧洲文明的发祥地……(希腊) 2、揭题：同学们，提到奥运会，我们很自然地就会想到希腊，因为希腊是奥林匹克的故乡。(出示课题) 活动(二)放录像，谈感受 1、今天，老师带来了一段有关希腊的录像片，请大家认真观看。(播放录像) 2、谈一谈你对希腊的整体印象。 3、小结：美丽的希腊，迷人的雅典！那旖旎的自然风光，那独特的风土人情，那丰厚的历史文化，给我们留下深刻的印象。 活动(三)学习课文 1、借地图，识位置 (1)过渡：希腊在哪里？它又有着怎样的特点呢？ (2)结合希腊位置图，细读“希腊在哪里”部分。 (3)练习：让学生在世界地图或欧洲地图上找出希腊。 (4)活动：出示希腊、英国、意大利等国的轮廓图，让学生在其中指认希腊。 (5)出示地图和“找一找”中的问题，让学生边指地图边回答。 (6)小结：希腊处于西方的十字路口，地理位置独特，加之自然环境优美，历史文化丰富，吸引了世界各地的许多游客。 (7)学生交流活动：学生分小组谈论对希腊的点滴认识，主题：多姿多彩的希腊。 2、知气候，话饮食。 (1)过渡：除了地理位置独特之外，希腊在气候和饮食方面也有着自己的特点。 (2)自读“适宜的气候、独特的饮食”部分。 (3)讨论：希腊在气候和饮食方面有什么特别之处？ (4)小结：希腊气候受海洋影响明显，希腊人在饮食上受到其独特的地域和气候特征的影响，兼有东西方特色。 3、读谚语，明习俗。 (1)出示谚语：不管你是谁，是客都当神接待。 (2)读一读这句谚语，再读读“把来客”当神来接待部分，感受希腊人的热情。 (3)学习希腊人奇妙的手语和头语。 活动(四)教师总结 这节课，我们通过观察、读书、讨论等多种方法了解了希腊的不少知识，如果你想知道得更多，建议你上网搜索或去图书馆查找。