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方法一:抓住特点 用词准确形象 方法二:分解细化 连贯动作 方法三:辅助描写 动作+神态 给动作“加上表情” 动作+语言 给动作“配上声音” 动作+心理活动 +修饰语 +修辞 给动作“插上翅膀” 动作+…… 方法一:抓住特点 用词准确形象 方法二:分解细化 连贯动作 方法三:辅助描写 动作+神态 给动作“加上表情” 动作+语言 给动作“配上声音” 动作+心理活动 +修饰语 +修辞 给动作“插上翅膀” 动作+…… 游戏规则: 一名同学击鼓,其余同学按顺序传花,当鼓声停止时,花落在谁手里,哪位同学就是幸运者,需要表演一个节目。 要求:仔细观察接到花的同学的动作、表情等 1.他接到花后传给另一位同学。 这两个动词还可以用其他那些动词来代替呢? “接”——抓、拿、抢…… “传”——扔、抛、掷、甩、投、 砸…… 方法一: 抓住特点 动词准确形象 他从座位上站起来,走上讲台。 在他“站”起来的过程中,他的头、手、脚、身体有怎样的动作? “走”的时候,他的头、手、脚、身体有怎样的动作? 方法二: 分解细化 连贯动作 请同学们赏析一下这段描写,有哪些精彩之处呢? 方法三:辅助描写 动作+神态 给动作“加上表情” 动作+语言 给动作“配上声音” 动作+心理活动 +修饰语 +修辞 给动作“插上翅膀” 动作+……
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