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Unit 2 Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词: pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。
2.学习句型：The game is between Class One and Class Two.
be doing sth.
3.复习韵律诗：Does He Often Exercise？
4.功能：描述某一项活动。
◆ 语言技能目标
1.能运用between描述方位。
2.能就日常的某项正在进行的活动做简短的叙述。
3.能运用所学语言在同学中开展调查，了解他们最喜欢的运动项目。
◆ 情感态度
帮助学生养成良好的日常行为习惯。
教具准备
1.单词卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。
2.词组卡片：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等。
3.课文挂图。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.复习上一节课学习过的韵律诗：Does He Often Exercise？
3.揭示并板书课题:Unit 2 Physical Exercises Part B。
Step 2 Review
1.对正在进行的活动内容进行描述。
教师出示图片，并提出问题：What is…doing?或What are…doing?学生看图回答问题。
2.复习方位词between的用法。
（1）出示课本第12页的第一幅图，引出Grandma is sitting between Ben and Sally.对这个句子进行教学。
（2）就班上学生座位情况练习这个句型，如：
B is sitting between A and C.
G is sitting between F and H.…
（3）出示课本第12页的第二幅图，请学生尝试看图说句子。当学生都会说后，请几位学生到台前来，有的学生并列站立，有的学生前后站立，然后请台下的学生根据台上的同学的位置自由说句子，如：
A is standing behind B.
A is standing between C and D.
A is standing beside C.…
3.上节课作业展示。
（1）请学生A汇报自己的日常活动情况，其余学生认真听，并做好记录。
（2）请学生B用第三人称描述学生A的日常活动情况。
（3）再请二至三位学生完成该活动。
Step 3 Presentation
（一）阅读课文，了解活动的时间和内容。
1.教师出示课本第11页的图，请学生看图，说一说图中的人物及他们正在做的事情。
2.请学生阅读课文内容，然后根据活动的内容、时间和地点填写下列表格。
When /What/ Where/ every Thursday afternoon have sports in the playground
3.学习巩固every的用法。
（1）教师出示下列词组：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等，请学生认读，巩固它们的音、形、义。
（2）请学生根据自己的生活实际，运用这些词说句子，如：
I exercise every day.
I go to the park every week.
The Olympic Games take place every four years.
…
请学生看表格说句子：Every Thursday afternoon，we have sports in the playground.
（二）阅读课文，学习新内容。
1.教师播放课文录音，学生边听边看书，录音结束后，给学生几分钟的时间完成下列表格，整理出每个人物的活动内容，然后进行新单词和新句型的教学。
Who/What/Boys/are playing basketball. Wang Tao is passing the ball to Peter. Some pupils are watching. Some girls are cheering for their class team.
2.学习单词pass 和ball。
（1）教师出示单词卡片pass,教授该单词。
（2）教师用Pass me the book.Pass me the pen.等句子发指令，学生将相应的物品传递到教师的手中，也可以请个别学生发指令。
（3）教师出示单词卡片b
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