学前班下册拼音课件：z、c、s.docxVIP

　　2、学会、、与韵母组成的音节，能正确拼读音节。　　3、学会、、三个整体认读音节，会读它们的四声。　　4、认识5个生字，会读儿歌。　　教学重点　　1、学会、、三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2、学会、、三个整体认读音节，会读它们的四声。　　教学难点　　区别声母、、和整体认读音节、、，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。　　的读音。　　课前准备3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。　　教学过程　　一、复习引入，谈话激情。　　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？出示声母卡片，指名认读、齐读小朋友们真能干！有位小朋友想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？　　二、学习声母的发音。　　1、学习的读音　　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是。　　⑵出示字母卡片，你能试着读读这个字母吗？把写字的字读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母的读音。　　自由试读。　　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。　　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。　　⑸老师小结发音方法发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。　　⑹检查发音情况齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。　　2、学习的读音　　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说我会——。　　出示拼音卡片，刺猬的刺读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。　　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。　　⑶学生练读，体会发音要领。　　指名读、开火车读、齐读　　3、学习的读音　　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说我会——。　　出示拼音卡片，吐丝的丝跟这个声母朋友的读音相同。　　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。　　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。　　4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？　　三、识记声母的形　　1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。　　现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？　　2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。　　3、你是怎么记的？带大家一起说。　　当小评委说说谁记的方法好。　　四、拼读音节　　1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？前音轻短后音重，两音相连猛一碰　　2、看看书，说说喜欢和哪些韵母交朋友？　　3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？自己练习拼读　　4、谁能当小老师来教大家读？练习拼读、、、　　5、开火车读、、、的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。　　重点指导的读音。　　五、指导书写　　1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。　　看书观察在四线三格里的位置，字母是几笔写的。　　2、生说的写法，师在黑板上的四线三格中范写。　　边写边强调书写时应注意的地方。　　3、学生练写，师巡视，相机指导。　　在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。　　【学前班下册拼音课件、、】