19秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.3 自然界中的水 沪教版.pptVIP

3.如何保护水资源 （1）防治水污染； （2）节约用水。 “国家节水标志”由水滴、 人手和地球变形而成。绿色 的圆形代表地球，象征节约 用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教学课件 化学 九年级上册 沪教版 第二章 身边的化学物质 第三节 自然界中的水 一、水的组成 电解水实验 电解水实验 实验注意事项： （1）使用直流电源。 （2）为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠溶液。 + - １.电源正、负极产生的气体体积比是多少？ 电源正、负极产生的气体体积比是１：２。 观察与思考： 2.用带火星的木条检验正极产生的气体，看到什么现象，说明是什么气体？ 正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。 3.用点燃的木条检验负极产生的气体，看到什么现象，说明是什么气体? 负极产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色，是氢气。 归纳小结 实验现象： （1）电极上出现气泡，正极产生气体和负极产生气体体积比为1︰2。 （2）正极产生的气体能使带火星木条复燃，负极产生气体 能燃烧，产生淡蓝色火焰。 + - 归纳小结 实验结论： （1）电解水生成了氢气和氧气。 水 氢气 + 氧气 通 电 H2 O2 H2O （2）水由氢元素和氧元素组成。 氢气球 认识氢气 氢气球漂亮但危险！ 氢气的应用 氢氧焰 氢氧发动机火箭 氢 氧 燃 料 电 池 氢气的性质： 通常情况下氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度小于空气，是最轻的气体。 氢气具有可燃性 归纳小结 氢气+氧气 水 点燃 纯净氢气燃烧的现象： 反应： H2 O2 H2O 产生淡蓝色火焰，放出大量的热。火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾。 交流讨论 用氢气做燃料有哪些优点？ （1）原料不受限制（可以用水做原料来制取）； （2）燃烧放热多； （3）燃烧产物是水，不污染环境。 点燃氢气需要注意些什么？ 不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度。 氢气的验纯方法： 用小试管收集氢气，管口朝下，用拇指堵住管口移近酒精灯火焰，移开拇指点火，若听到很小的声音，则表示氢气已纯，若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯。 练习实践 １.下列说法错误的是（　　　） 　Ａ.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。 　Ｂ.氢气和氧气生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成。 　Ｃ.海水，湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物。 　Ｄ.氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应。 Ａ ２.下列变化属于化学变化的是（　　） 　Ａ.水汽化　　　　　　Ｂ.水结冰 　Ｃ.水沸腾　　　　　　Ｄ.水分解 ３.有人说水可以开发成其他资源，你是怎么想的？ Ｄ 二、水的净化 交流讨论： 1.自然界的河水、海水，生活中的自来水、矿泉水，实验室用的蒸馏水，都是纯净物吗？为什么？ 2.看起来无色澄清透明的水，都是纯净物吗？试举例说明。 3.实验室有两瓶无色透明溶液，一瓶是蒸馏水，一瓶是氯化钠溶液，你有哪些方法可以鉴别这两种液体？ 实验1 鉴别食盐水和蒸馏水。 方法：用玻璃棒分别蘸取少量液体，在酒精灯火焰上灼烧。 现象和结论： 一支玻璃棒上留下白色固体，说明蘸的是食盐水；另一支玻璃棒上没留下固体物质，说明蘸的是蒸馏水。 你遇到过这些现象吗？ 1.用肥皂洗衣服或洗澡泡沫很少，很难洗干净，在水面上出现很多垢状物。 2.家里烧水的水壶或装开水的水瓶内部结满水垢。 硬水：溶有较多含钙、镁物质的水。 为什么会出现上述现象？ 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物 的水。 硬水的危害 1. 洗衣服洗不干净。 2.在水壶或水瓶内部结满水垢。 3.长期饮用硬水对健康不利。 4.工业生产中使用硬水，会在锅炉底部和管道壁形成水垢，导致锅炉和管道发生爆炸的危险。 硬水的软化： 方法1. 取样，分别加入肥皂水，振荡。 现象和结论： 有丰富泡沫，没有垢状物的是蒸馏水；泡沫少，有较多垢状物生成的是硬水。 方法2.取样，分别放在蒸发皿中蒸干。 现象和结论： 有固体物质留下的的是硬水；没有固体留下的是蒸馏水。 实验2 鉴别硬水和蒸馏水。 生活中，常用煮沸的办法来降低水的硬度。 1.饮用水越纯越好吗？ 饮用水中需要含一些人体必须的矿物质，长期饮用纯水对人体健康不