闽教版六年级英语上册Unit4BuyingNewClothesPartB教案 .docVIP

PAGE PAGE 1 Unit 4 Part B 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词：trousers，clothes，boring，her，shopping等。 2.学习句型： …like…. 3.学说童谣：What Is It? 4.功能：谈论服装。 ◆ 语言技能目标 1.能够用所学的语言描述他人和自己的服装。 2.能运用介词like描述相似的事物。 ◆ 情感态度 通过学习，培养认真观察事物的态度。 教具准备 1.有关服饰的图片。 2.Wang Tao，Sally，Lily，和Yang Ming的头饰各一个，一个箱子，男女生服装若干。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 师生互致问候。 2.师生齐唱歌曲：What Is It? （1）教师贴出Lily的头像，并在头像下面贴出skirt，T-shirt和dress的图片，然后播放韵律诗的录音，全班学生看图模仿说二至三遍。 （2）教师贴出Sally的头像，并在头像下面贴出coat，sweater和hat的图片，全班学生看图，用同样的节奏说韵律诗一至二遍。 （3）教师贴出Wang Tao的头像，并在头像下面贴出shirt，shorts和shoes的图片，说韵律诗一至二遍。 （4）教师贴出Yang Ming的头像，并在头像下面贴出jacket，cap和trousers的图片，先教学单词trousers，然后再说韵律诗一至二遍。 3.揭示并板书课题：Unit 4　Buying New Clothes Part B。 Step 2 Revision 1.复习有关服饰的单词。 （1）根据黑板上的图片，读一读，拼一拼，并在图片旁写出英文单词。 （2）教师随机指向黑板上的图片，请学生用a coat，a dress，a pair of shorts等快速说词，告诉学生，trousers要用a pair of trousers来表达“一条长裤”。 2.复习句型I wear…. 教师指着自己的服装说：“Today I wear a T-shirt，a skirt and a pair of shoes.What about you？”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。 Step 3 Presentation （一） 初读课文，理解课文大意。 1.导入。教师说：“Yesterday Sally bought a new dress.It’s pink.Today she wears her new dress to go to school.Now she is talking about clothes with Wang Tao.What do they say？Let’s listen and watch carefully.” 2.教师播放课文录音，学生边听边看。 3.请学生说一说自己对课文的理解。 4.将黑板上Lily和Sally的头像合并排在一起，并将jackets，shorts，trousers，sports shoes等女孩能穿的服装图片贴在头像下面，边贴边引导学生说：“Girls can wear jackets，shorts，trousers….” 5.将黑板上Wang Tao和Yang Ming的头像合并排在一起，教师引导学生说：“Boys can’t wear….Boys can only wear….” 6.教师板书句子：Girls can wear trousers like boys. Boys can’t wear skirts or dresses like girls. 请学生说一说以前学过的like的用法，并指出like在这个句子中表示“像……一样”，请学生读一读句子，并模仿说句子，如： Boys can’t have long hair like girls.（男孩不能像女孩一样留长头发。） Ducks can’t fly like birds.（鸭子不能像鸟一样飞。） （二）熟读课文，教学单词boring。 1.请学生自读对话，告诉学生最后一句话有一个生词，请根据对话内容或单词表，理解最后一句话的含义。 2.告诉学生，bore是boring的动词形式，or读做/??/。 3.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。 4.同桌两人分角色熟读课文。 （三） 巩固活动。 1.完成课本第26页的Look and say.部分。 （1） 教师播放录音，学生模仿跟读。 （2） 请个别学生示范读一读。 2.完成课本第28页的Listen and circle the right picture.部分。 （1） 请学生用英文说出八幅图。 （2） 教师播放录音，学生独立完成练习。（3）教师再次播放录音，核对答案。 听力材料