任小丽十分钟片段数学教学设计.docVIP

“解决问题”教学设计 长沙市雨花区天华寄宿制学校 任小丽 教学内容：人教社五年级上册?第二单元?解决问题例11教学目的：认知目标：掌握含有小数连除问题的解决方法，进一步巩固小数除法，同时体会解决问题策略的多样性。技能目标：在学习的过程中，培养学生的推理概括能力、灵活解决问题的能力。情感目标：使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的使用价值。教学重点：探究解决问题的方法。教学难点：分析数量关系，引导学生用量的关系来描述解题思路。教学过程： 多媒体课件 教学过程：一、揭示课题 同学们，前面我们已经学习了小数乘法、小数除法，今天我们使用这些知识来解决一些生活中的实际问题。（板书：解决问题）二、探究方法1、提出问题（出示“张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克”）（一名学生读题，其余学生思考）教师：同学们，从这句话里能知道什么样的数学信息？“上周”是指什么？教师：那么也就是告诉我们：“张燕家养的3头奶牛7天的产奶量是220.5千克”。教师：根据这句话我们能解决什么样的数学问题？（学生自由提出问题）教师根据学生提出的问题相应板书如下：张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克1头奶牛1天产奶多少千克？1头奶牛上周产奶多少千克？??????3头奶牛1天产奶多少千克？2、解决问题教师引导学生依次解决问题.解