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《对子歌》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
（1）正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。注意节奏和停顿，读出对子的韵味。
（2）初步了解对联中对仗的特点。
（3）理解课文内容，发现对对子的规律。
2.过程与方法：
（1）指导学生在朗读时强调相对的两个词语，并且注意节奏与停顿，读出对仗的感觉。同时让学生多读，可以采取学生自己练习读，同桌对读，全班男生、女生对读，教师与全班学生对读等方式，让学生在饶有兴味的朗读中熟读成诵。
（2）结合书本中给出的注释，理解课文中词句的意思，体会这些词语从意思到意境都是对称和谐的。
3.情感态度与价值观：
（1）感受对子歌中所写的古代人景情趣。
（2）感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩，体会祖国语言文字的隽永。
教学重难点
生僻词的意思及对子歌中的古代情趣。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课。
对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对联的基础是古代蒙学的对子歌，今天我们就来学习一首对子歌。
二、利用多种方式熟读课文。
1.老师示范朗读课文。注意其中的字音。
2.学生自由练读。
3.指生朗读并正音。
4.齐读课文。做到正确。
5.上下联对比接读。（男女生或小组间）
三、学习对子歌。
1.利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文。
2.注释。
来鸿：飞回来的大雁。
去燕：飞走的燕子。
宿鸟：进入休息状态的小鸟。
鸣虫：在鸣叫的昆虫。
3.交流互补。
四、当堂积累。
1.齐读，齐背。
2.同桌互相考：我出上联你对下联。
五、布置作业。
1.熟读课文。
2.抄写《对子歌》并背诵下来。
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