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教师年度个人总结年 　　 　　下面就由来为大家采集好教师年度个人总结20XX年，希望这些信息能够帮助到大家! 　　 　　教师年度个人总结20XX年(1) 　　 　　进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。 　　 　　特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。 　　 　　上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。 　　 　　备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。 　　 　　为学生形成知识的系统做准备。 　　 　　本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。 　　 　　第二阶段是知识的网络系统阶段。 　　 　　以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。 　　 　　以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。 　　 　　教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。 　　 　　第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。 　　 　　在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 　　 　　我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。 　　 　　尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。 　　 　　一、激发兴趣、提高课堂质量 　　 　　大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。 　　 　　语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。 　　 　　努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 　　 　　二、营造民主课堂。 　　 　　让学生在轻松愉快的环境中学习。 　　 　　在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。 　　 　　对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。 　　 　　善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。 　　 　　三、提高效率，上好讲评课 　　 　　进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。 　　 　　我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。 　　 　　讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。 　　 　　其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。 　　 　　再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)…… 　　 　　第三、讲清解题规律或方法。 　　 　　如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。 　　 　　第四，纠正错误务必落实。 　　 　　对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。 　　 　　对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。 　　 　　教师年度个人总结20XX年(2) 　　 　　光阴似箭，转眼间又过了一个学期。 　　 　　在这学期中，在教育教学工作上,坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。 　　 　　工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。 　　 　　严格要求学生，尊重学生，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。 　　 　　一、政治思想方面： 　　 　　本人作为一名三年级教师，在该学期中认真继续学习精神，学习新的教育理论，及时更新教育理念，还注意从书本中汲取营养，理论联系实际，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 　　 　　二、教育教学方面： 　　 　　在这学期中，我努力提高教学自己教学实践能力，增长教学经验，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的研究型的小学英语教师，我主要做了下面的工作： 　　 　　1、课前