《鸟店》教学设计 指导思想与理论依据 指导思想 《音乐课程标准.docVIP

PAGE PAGE 1 《鸟 店》教学设计 指导思想与理论依据 (一)指导思想 《音乐课程标准》（以下简称为《标准》）中关于鉴赏内容有如下论述：“教师应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。激发学生听赏音乐的兴趣，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。” 《标准》倡导的音乐教育最终目标是：通过教育走向音乐，通过音乐走向教育。学生能在音乐课中，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。在每节课潜移默化的教育中，使学生更加热爱音乐、喜爱音乐课！ (二)理论依据 以《标准》指导下的小学音乐课程教学法为理论依据，关于感受与鉴赏《标准》还指出“学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。”《走向未来的音乐教育》一书中指出：“音乐段落、结构的发展，是对音乐的内部关系和外在形式的设计、描述，它表现出音乐是如何构成和发展的。”从最简单的儿歌，到复杂的交响音乐，都有结构发展的问题。音乐的结构越复杂，音乐的感受（因为需要整体感受）和理解越困难。由此可见：感知音乐结构、形式的能力对于学生获得完美的音乐体验具有决定性的作用。 对于低年级的学生来说，没有对结构形式的理解，音乐在头脑中就可能是混沌一片。《小学音乐