2017年高考备考建议 (1).ppt

文言文大有可为 备考策略 1.精选传记文本。每天坚持阅读、积累 2.复习课本和做过的文言文语段，掌握其中的重要实词、虚词、特殊语言现象（词类活用、通假字、古今异义词、偏义复词、固定结构、特殊句式）。 3.总结课本中出现的古代文化常识，并适当拓展。 4.做一定数量的试题，在做题中增强自己迁移运用所学知识、精读文章、整体理解等方面的能力，特别是要增强确定疑难词语含意的能力。 5.熟练掌握断句题、文意述评题、翻译题的解题要领，优化自己的做题习惯和思维方式。 曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（节选自《宋史·曾公亮传》 四、注重学能培养 潜能、能力、技能 筛选整合信息（速度、效果） 分析性思维（比较、联系、概括） 审辩性思维（事实、观点、意图、评价） 鉴赏（艺术形式的优劣） 2011年“《诗经》在先秦的作用”：均分3.88，难度0.43（1、3小题难度0.42、0.34） 2012年“科技黑箱”：均分5.17，难度0.57（1、3小题难度0.54、0.55） 2013年“老子其人其书”：均分2.33，难度0.26。（1题难度0.19，区分度0.09，其余均不到0.3） 2014年“悲剧”：均分4.12，难度0.46（1、3小题难度0.33、0.38，但区分度很好）。 2015年“宋代的信用”：均分2.94，难度0.33（1、3小题，难度0.10、0.30，且区分度不理想）。 2016年“发现甲骨文的意义”：均分？难度？ 论述类文本阅读六年回顾 为什么得分率一直处于低水平？（理解、分析综合） 读不懂文本是关键。（时间、经验、知识背景、阅读速度、信息处理速度……） 备考指导之误：不重视阅读指导，只关注设错技巧；只见字句，不见篇章。 不理解选项。 相比较于课改前，选项对原文信息的整合加工程度较高，简单的细节比对不足以解决问题。 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( A，网上错选为D、C、B的均有?) A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 “宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现?了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、?赊买赊卖等多种形式。” B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。 “借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。” C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。 “质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。” D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不