二年级数学卷面析.doc免费

二年级数学期末测试卷面分析 一、本次期末考试等级评价统计情况如下： 参加考试人数：265人 平均分：91.90分 优秀人数：182人 优秀率：68.68％ 达标人数：260人 达标率：98.11％ 及格人数：265人 及格率：100％ 标准差： 6.90 二、评分标准： 口算 15分 考考自己部分：55分。 第一大题填一填，每空一分，共计29分。第二大题选择10分，每小题2分。第三大题判断，每小题2分，共计10分。第四大题计算6分。 我能解决部分：30分。 第1题14分，每空2分。第2题列式计算8分，每一问各4分。第3题列式计算8分，每一问各4分。 挑战自我部分：10分。 每题5分，共计10分。 三、对命题的认识和反思： 本次命题认真贯彻了《关于基础教育课程改革纲要》，努力实践了《新课程标准》所倡导的教学理念，促进三维目标的全面和谐达成。本次数学命题立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围较全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。所命试题以课本内容为基本依据，涉及到知识的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取填空、选择、计算、判断、解决实际问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向深入迈进。 本次试卷内容丰富，涵盖了本册书所有的知识点。通过本次考试，我们可以看到学生的基础知识和基本技能掌握得比较扎实，能利用表内乘法口诀做乘除法、认识钟表、100以内数的组成及加减法、方向、统计、角、长度单位等这些知识学生掌握的较好。 卷子上的卷首语让学生看了之后，完全忘记了考试的紧张与压力，被一种将要取得的成功的喜悦包围着，更加增强学生准确无误的解题信心。另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像，又有活泼可爱的动物形象，这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项，让人倍感亲切。????“考考自己”部分题型灵活多变以多种型式出现，全面的囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点。?“我能解决”部分主要是以数字迷和上楼梯问题设计了不同的问题，来考察学生实际的解决问题的能力。????典型错题分析： 考考自己部分： 填空的第4小题，填大、小于号，有一小部分学生出错，单位换算不清楚。第5小题，有个别学生没有整体看图，列式出错。 选择题的第5小题，学生有小部分出错。 判断题的第4、5小题，学生有小部分出错。 计算题： 大部分学生在计算时，认真细心做的很好，有个别学生还是比较粗心，抄错题或计算做得不太好。 我能解决部分： 第2大题2小问失分较多，原因是这道题，需要考虑包含问题，而孩子们受第一问影响，产生思维定势出错或有的学生没有审清题。 因此，在今后的教学中，老师在设计练习时，应该考虑周全，多加强思维训练，还应该培养学生认真审题，细心做题的好习惯，提高学生的数学能力。 “挑战自我部分给学有余力的学生一个自我挑战与展示自我的空间。 虽然这段时间教师比较忙，但是也需要从自身找些原因，比如在重点难点题上下的功夫还不够，计算训练还不过关，学生的分析解题能力还需要进一步得到提高。 四、改进措施： 1、教师注意加强学生计算能力的培养，要从日常的教学入手，从学生的兴趣入手，从有效的教学评价手段入手，逐步培养学生的计算能力。 2、针对本次考试存在的不足，深入教研组开展教学研讨，解决学生的计算能力问题，制定详细的培养计划，并要求教师在课堂教学中实践。 3继续探索数学课堂评价方式，培养学生的学习兴趣，使学生形成良好的学习习惯。 4、多进行概念知识的联系，争取做到精炼，全面提高学生数学素养。 5、因材施教，对思维能力稍差的一些学生要重在基础，避开一些难题，让不同程度的学生都能快乐的成长。 二年级数学期末测试卷面分析 东风小学 郑立燕 2010.1.22