《收发电子邮件》说课稿—获奖说课稿.doc

PAGE 1/ NUMPAGES 4 《收发电子邮件》说课稿 各们评委大家好！ 我说课的题目是《收发电子邮件》。我将从以下六个方面来分析本课： 一、 教材分析 （一）教材地位和作用 本课采用的教材是人民教育出版社信息技术教育室编《信息技术》七年级上册，这册书分两个单元：《初步知识与基本操作》《网络应用初步》。其中《收发电子邮件》是第二单元的内容。 随着信息时代的到来，网络正在改变着人们的生活，“电子邮件”、网络游戏、QQ、BBS等已经改变着人们的传统交流方式，但如何收发电子邮件，如何用网络进行有效的交流，这正是我们要引导学生解决的问题。在此之前，学生已学习了网络基本知识及网上收集信息,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是本单元的重点部分，而且，掌握如何正确地进行网上交流对学生今后的学习、工作和生活都很有好处。 本节强调通过体验和感悟网络信息交流活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 （二）教材分析和处理： 本节课教材依次介绍了电子邮件简介、电子信箱的申请及邮件的收发。以前的教学中，按照教材的编排，我采用讲授法。但讲完后，总觉得学生有这样的几个问题：一是部分学生对枯燥的计算机理论毫无兴趣；二是对于概念性的内容太过抽象不易理解；三是学生已经不满足于填鸭式的讲授，想自己动手操作实践的要求增加。因此，为了便于学生更好地掌握知识，对于本节课的教学我做了如下处理： 1.以学生感兴趣的Flash动画内容引入课题, 提出问题引出E-mail的概念及功能和用途，使学生一开课就精神饱满。 2.在知识点讲授时,首先给出任务，之后结合学生申请邮箱完成任务情况,使学生有了成就感后，引导学生发现并掌握应用的知识技能. 3.本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。 （三）教学重点、难点 教学重点：学会申请免费邮箱和发送邮件的基本操作。 理由：申请免费邮箱即申请获取信息的工具、服务，发送邮件即传递信息的方式。 教学难点：掌握收发电子邮件的操作方法 理由：如何利用该技术获取和传递信息。 （四）教学目标： 1．知识目标：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法 2．能力目标：培养学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。 3．情感目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。 4．思想目标：培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握技能的信心。 二、 学情分析 1．能力基础： 初中的学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括与归纳能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强。 2．知识基础： 学生已经学习了计算机网络的相关基本知识.部分学生的家庭已具备了上网的条件，已经熟悉了网上交流，学会上网浏览和玩游戏。 3．情感基础：学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣。 三、 教法分析 本节课主要采用任务驱动、引探教学、讲解相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。一方面，教师通过一连串的提问与比较，引导学生完成，使得本节课的教学步步深入，一气呵成。另一方面，通过“观察、分析、设疑、总结、练习”完成任务，实现对每个知识点的认识、理解、记忆、掌握。 四、学法分析 学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点： 1.明了：明确了解教学目标，掌握收发电子邮件操作技能，正确地、熟练地进行网上交流，从而对网络生活有个感性的认知。 2.探究：该部分内容学生较好理解，教学中通过设计任务，引导学生去探究学习和实践操作，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力和动手能力。学生通过完成任务的方式来感受本节知识点。 3.应用：通过课堂学习，提高解决问题的能力，使理论实际有机结合，提高学生的实际应用能力，开拓进展，创新实践，达到广泛应用。 五、教学过程设计 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。我本着“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”的教学策略，来实现本节课教学目标，为此设计以下几个环节： 1、“激情引趣，导入新课”环节 首先，以播放Flash 动画《老头发送电子邮件》来激发学生兴趣；其次提出相关问题，引出电子邮件的相关知识。 （设计意图：创设问题情境，激发学生求知欲和学习积极性，活跃课堂气氛。） 2. “任务驱动，突出重难点”环节 在学生学习兴趣提升的情况下，我出示了教学任务一“申请免费电子邮箱”，这又使学生有了探究知识的欲望，但是学生的自主学习和探