年图书管理员培训材料.docVIP

安新县教育局 2007年中小学图书馆管理员暑期培训 材料汇编 （杨北生编印） 一、新课改时期的学生观、教育观 1、学生是学习的主体。。学生在学校学习已成为“终身学习”的基础阶段、学会学习自主学习比掌握知识更重要。 2、《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(1999年)中指出，要培养学生六大能力： (1)收集信息的能力。(2)获取新知的能力。(3)分析解决问题的能力。(4)语言文字表达能力。(5)团结合作能力。(6)社会活动能力。 3、2000年，教育部下令为中小学生“减负”。 “减负”是为了减轻学生课业负担和对学生升学的心理压力，不是减少学生对知识的摄入量，更重要的是培养学生探求知识、认识世界的兴趣和能力。 二、新课改时期图书馆理念 （一）图书馆与学校的关系 1、图书馆舍、藏书量及各种相关设施，已成为学校办学条件的重要标准之一。有了图书馆，不一定就是学校，但没有图书馆，一定不能称其为学校。 2、阅读课不只是第二课堂，也是第一课堂。要把教室看成图书馆的一个个分支。 （二）图书馆对学校的作用 3、不能把图书馆当成迎接督导评占的摆设，而要让其成为学校的—大支柱。 4、图书馆不是后勤处，而是教学第—线，是教科研的重要基地和重要的信息源。 5、阅读活动，不单是课外补充，也是课内需要，不但语文课需要，其他学科也需要。 6、图书馆不能足人声嘈杂的娱乐场所，要成为