数控机床故障诊断与维修课程设计.docVIP

目 录 第一章 课程设计的目的、意义及要求…………………………………………2 第一节 课程设计的目的及意义………………………………………………………2 第二节 课程设计的要求………………………………………………………………3 第二章 课程设计的内容……………………………………………………………3 第一节 课程设计的题目………………………………………………………………3 第二节 课程设计的内容………………………………………………………………3 第三章 数控刀架设计基本方案……………………………………………………4 第一节 刀架的设计准则………………………………………………………………4 第二节 主要技术参数…………………………………………………………………4 第三节 系统构成………………………………………………………………………5 第四节 系统改装………………………………………………………………………5 第四章 控车床回转刀架设计…………………………………………………………6 第一节 架的基本结构原理……………………………………………………………6 第二节 刀架的工作原理………………………………………………………………7 第三节 刀架的排列方式………………………………………………………………8 第四节 回转刀架的控制方法…………………………………………………………8 第五章 机械部分设计…………………………………………………………………9 第一节 反靠机构………………………………………………………………………9 第二节 刀架主轴头换刀………………………………………………………………10 第三节 刀架的电气控制………………………………………………………………11 第六章 数控刀架装配图………………………………………………………………12 第七章 课程设计小结…………………………………………………………………14 第八章 参考文献………………………………………………………………………15 第一章 课程设计的目的、意义及要求 第一节 课程设计的目的,意义 《数控机床故障诊断与维修》课程设计是培养学生设计能力的重要实践教学的环节之一，是综所学的机械﹑电子﹑自动控制﹑计算机等知识进行的基本训练. 1.能够正确运用《数控机床故障诊断与维修》课程的基本原理和相关知识.掌握数控机床刀架的功能﹑特点和设计思想及设计方法,了解设计方案的拟定﹑比较﹑分析,培养学生分析问题的能力,使学生对数控系统有一定的认识; 2. 通过机械部分设计,掌握数控系统刀架部分的组成及工作原理； 3. 通过程序提高学生应用手册 标准及编写技术说明书的能力,促进学生在科学态度﹑ 创新精神﹑专业技能等方面综合素质的提高. 第二节 课程设计的要求： 课程设计应在教师的指导下由学生独立完成，严格要求自己，不允许互相抄袭； 认真阅读《课程设计指导书》，明确题目及具体要求； 认真查阅题目及设计内容的相关文献资料、手册、标准； 大胆创新，设计合理、可行的总体设计方案； 课程设计思路清晰，选型合理; 控制系统方案可行，选择合理，框图正确，布图合理，内容完整表达清晰； 机械结构装配图。要求视图基本完整，符合标准。其中至少要有一个坐标轴的完整剖视图； 课程设计包括：目录、题目及要求，总体方案的确定，参考文献等。设计说明书应叙述清楚、表达正确、内容完整、技术术语符合标准。 第二章 课程设计的内容 第一节 课程设计题目：《数控机床刀架的设计》 主要了解数控机床刀架的组成及控制原理。 第二节 课程设计的内容 1.数控装置总体方案的确定 (1)数控装置回转刀架设计参数的确定； (2)方案的分析，比较，论证。 2.数控系统刀架的设计 (1).数控刀架的机构； (2).数控系统电路及伺服控制电路的设计和选用； (3)数控系统的设计. 3.编写课程设计说明书 说明书是课程设计的总结性技术文件，应叙述整个设计的内容，包括总体方案的确系统框图的分析，数控机床刀架设计计算，选用器件参数的说明。 第三章 数控刀架设计基本方案 一.刀架的设计准则 我们的设计过程中，本着以下几条设计准则1）?创造性的利用所需要的物理性能和控制2）?需要的物理性能3）?判别功能及其意义4）?提高合理的应力分布和刚度而5）?重量达到最轻6）?应用基本公式求