加强自身修养做一名优秀的思政课教师-方应.docVIP

加强自身修养 做一名优秀的思想政治课教师 大田中学--方应 思想政治课是传递党和国家意识形态的主渠道，承担着对学生进行思想教育的重要任务,肩负着为党和国家培养接班人的重任。随着信息时代的到来和社会经济的转型，“思想政治课不好教”是所有上思想政治课教师发自内心的一种感叹。如何上好思想政治课需要认真的研究和思考，今天，我仅从学习习总书记3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神以及如何加强思想政治课教师自身修养的角度，和大家分享我上思想政治课以来的几点教学感悟。 一、加强师德修养，用“爱生”促进思想政治课教学，热爱学生是教育成功的基因，爱是教育的灵魂，没有爱心便不能为人师。为师之道，必须热爱学生，犹如父母爱护子女。教师热爱学生，就能达到“亲其师，信其道”的教学效果，思想政治课的特点决定了“亲其师，信其道”在教学工作中的决定作用。教师热爱学生，就能由“要他学”转变为“他要学”，教师热爱学生，会对学生产生一种期望值，这种期望值在教学中会有意无意地传递给学生，当学生获得期望的信息后会被鼓励，就会提高学习思想政治课的积极性。教师热爱学生，才能解决“供给”与“需要”的矛盾，现在的思想政治课存在着严重的“两张皮”现象，老师讲的东西，不是学生想要的东西。 二、加强理论修养，以“真信”和“真懂”促进思想政治课教学，教师“真信”马克思主义是上好思想政治课的前提思想政治课教学是一项光荣而又艰苦的政治工作。教者不如善教者，善教者不如乐教者。教师是人类灵魂的工程师，灵魂是思想、是精神。那么，思想政治课教师就是人类灵魂的“高级工程师”。想想一个人能以一己之力，通过宣传马克思主义，对学生的灵魂产生影响，那是多么光荣而伟大的事情啊！教师“真懂”马克思主义是上好思想政治课的关键，影响思想政治课吸引力的一个重要原因，但是有些上思想政治课教师没有吃透理论,照本宣科、脱离实际，使理论变成干巴巴的毫无生机的教条课堂。因此教师不但要有丰富的理论功底，讲起课来还要理直气壮，有说服力、感染力，才能感染学生主动学习。当今的学生对自我认识、自我选择、自我发展的“路线图”存在着困惑。我是谁？从哪里来？到哪里去？这些困惑归根结底是世界观和方法论的问题。而马克思主义理论是认识世界和认识自我的大智慧理论，能为我们提供一条引导学生走出迷宫的路线图。教给学生科学的方法论，会使学生终生受用。 三.加强综合素质修养，以“教学技巧”促进思想政治课教学，思想政治课的教学内容非常广泛，与社会现实、学生思想联系密切，思想政治课教师不仅是自己专业的专家,同时还必须是个杂家, 教学中能够做到举一反三，达到丰富知识和教学艺术的完美结合。旁征博引，兴趣是最好的老师，真正能引起学生兴趣的莫过于知识。教师只有是个复合型、知识型的人才，教学中才能言之有物、言之成理，才能满足学生的求知欲望，提高学生学习马克思主义理论的积极性。知识时尚，在科学技术飞速发展的今天，新知识、新思想层出不穷。教师要想赢得学生的尊重，必须不断对自己原有的知识加以补充和更新，做到社会热点和理论热点第一时间进课堂。知行合一，思想政治课特殊性决定了单纯依赖课堂对学生进行思想政治教育是远远不够的，有些学生不喜欢思治课的最大原因，是因为他们觉得教材中的马克思主义理论过于抽象，离生活实际太远。互动教学。要改变传统教条主义、本本主义的教师主导的教学方式，教师要以平等、民主的精神与学生平等对话和交流，拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。使学生在活跃的气氛中自觉不自觉地接受了马克思主义理论而又不感到枯燥。授课艺术。要想上好思想政治课，首先就要在“讲”字上下功夫，讲课是一门艺术，教师要苦练内功，钻研授课艺术。上课要有激情、语言要有感染力，理论要有逻辑有说服力。 我深信只要学问钻研得“真”、课堂付出得“多”、对待学生感情用得“深”,思想政治课一样可以成为启迪思想、感化心灵的热门课，深受学生欢迎。我的演讲完毕，谢谢大家！