中考生物专题复习六生命的延续发展和降地生活第25课时生命起源和生物进化名师优质课件新人教版.pptxVIP

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2019-09-06 发布于湖北
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中考生物专题复习六生命的延续发展和降地生活第25课时生命起源和生物进化名师优质课件新人教版.pptx

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第 25 课时　生命起源和生物进化;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;考点知识聚焦;热点实验梳理;3.制订并实施计划（1）准备一块面积为0.8米×0.8米的彩色布料和100张各种颜色的小纸片。（2）以小组为单位,5~6个同学为一组。（3）在桌子上展开布料,作为生物的“生活环境”。（4）学生作为“捕食者”,小纸片作为“猎物”。（5）“捕食者”每转向桌子一次,选一张小纸片,把它拿出来放在另一只手里,然后继续转身选取,直到彩布上只剩下25张小纸片。（6）统计“幸存者”数目。（7）假设每个“幸存者”都产生3个后代,且体色与自己的相同,取相应备用小纸片。（8）将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上面的第（4）~（7）步,每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。;4.得出结论:动物保护色的形成是自然选择的结果。注意事项 ①彩布相当于生物生活的环境,小纸片代表某种动物不同体色的变异类型,我们扮演的是捕食者的角色,备用小纸片代表“幸存者”的后代。 ②“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片,避免主观因素的影响。;有关“模拟保护色的形成过程”实验的表述中,不正确的是（　　） A.大的彩色布料模拟的是环境的色彩 B.具有保护色的小纸片都不会被捕食 C.具有保护色的小纸片幸存数目多 D.通过繁殖使具有保护色的小纸片的数目越来越多;探究一　地球上生命的起源;;探究二　生物进化的历程;;探究三　生物进化的原因;