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马云的奋斗历程 马云的“十次失败” 成功与失败是相互依存、对应存在的 成功与失败是相互转化的 + 成功与失败的辩证关系 没有人能随随便便成功 ① 探求新知 走近名人 明 ： 教学过程 （二）新知探索 介绍与分析 走近榜样 明确态度 交流与体会 明 ： 教学过程 （二）新知探索 利用本专业精英人物的榜样作用,让学生懂得“没有人能随随便便成功”；并通过交流，树立正确面对成功与失败的态度，学出自信，突破第一个难点。 走近榜样 明确态度 难点把握 案例：从输羊血到输人血 第一次输羊血 输血可以救人 第一次输人血 血型匹配成功 ……… （成功） （失败） （无数次） 无限、上升 反复 认识 再实践 实践 再认识 循环往复以至无穷 悟：走进历史 悟出哲理 教学过程 （二）新知探索 认识具有反复性、无限性、上升性 分享：成功人物故事 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父 蒲松龄—落第—《聊斋志异》 爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 悟： 教学过程 （二）新知探索 让学生通过形式多样的学习方法,启发学生从感性到理性的过渡，领悟认识的发展规律，掌握认识的反复性、上升性、无限性。 走进历史 悟出哲理 介绍本专业“优秀毕业生” 春秋创业工作室 姓名：刘东 性别：男 专业：2010级电子商务班 职业：淘宝业主 创办：春秋工作室 销售：紫砂壶、紫砂杯 月盈利：10万元以上 天猫网店“春秋陶庄” 行： 教学过程 （二）新知探索 网络采访 体验践行 QQ连线...... 小记者提问： 1、你的创业之路是不是一帆风顺的？ 2、遇到了哪些困难？你是如何面对的？ 3、对我们有何建议？ 现场“提问”，现场“回答” 行： 教学过程 （二）新知探索 追求人生成功必须努力做到知行统一！ 网络采访 体验践行 分享与交流 分享与交流：作为中职生，我应该怎么做才能取得成功？ 行： 教学过程 （二）新知探索 通过网络技术，联系实际，结合专业，让学生认识到：作为中职生，只有认真学习、勇于实践 , 我们每个人都会获得成功！突出重点，突破难点。 重点、难点 网络采访 体验践行 思 考 升: 情景剧“小张求职” 教学过程 （二）新知探索 1.你认为小张求职失败的原因是什么？ 2、请你运用本课所学知识，为小张支支招，帮助他成功就业。 既调动了学生学习的积极性，又巩固了本课所学知识，也训练了学生解决问题的能力。 结合专业 升华情感 在知行统一中体验成功快乐(说课) 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 教学过程 教学反思 说课要点 高等教育出版社 1 王霁 2 王霁教授主编 3 授课学时：1课时 学情分析 教法学法 教学目标 教材分析 教学过程 教学反思 用哲学智慧点亮人生道路 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 唯物论 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 辩证法 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 认识论 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想 在社会中发展自我 创造人生价值 历史 唯物主义 学情分析 教法学法 教学目标 教材分析 教学反思 教学过程 （承上启下） 1 第七课：知行统一与体验成功 2 第八课：现象本质与明辨是非 3 第九课：科学思维与创新能力 在实践中提高人生发展能力 在知行统一中体验成功快乐 落脚点与归宿 学情分析 教法学法 教学目标 教材分析 教学过程 教学反思 知行统一 → 体验成功 → 享受快乐 教学对象 ◆电子商务专业 ◆中职二年级 教材分析 教法学法 教学目标 学情分析 教学过程 教学反思 渴望成功，能有效激发学习动力 创设情境，依托网络平台。 熟悉网络，可以完成网络辅助的环节 喜欢专业，榜样有激励作用 依赖意思较强 对困难和挫折准备不足 教材分析 教法学法 教学目标 学情分析 教学过程 教学反思 缺乏辩证观点，容易产生片面认识 比较自卑，需要树立积极的人生观 1、理解成功与失败的辩证关系； 2、掌握马克思主义知行统一观的主要内容； 3、掌握运用知行统一获得成功的具体办法。 认 知 运 用 1、注重实践，勇于探索， 2、感悟知行统一观对人生的指导作用，体验成功的快乐。 情感态度观念 1、不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训； 2、正确处理人生道路上遇到的成功与失败。 教材分析 教法学法 学情分析 教学目标 教学过程 教学反思 重 点 在知行统一中体验成功快乐 难 点 1、中职生如何在知行统一中体验成功快乐 2、正确对待成功与失败 依据：教学大纲和学生需要 缺乏辩证观点，容易产生片面认识 教材分析 教法学法 学情分析 教学目标 教学过程 教学反思 攻略 榜样示范 视