《积累与运用（一）》培训教材.docVIP

PAGE 1 《积累与运用（一）》教学设计 教学目标 　　　1知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。 　　　2引导学生读记“语海拾贝”中的诗句，积累写景佳句。 　　　3通过综合性学习，培养学生收集处理资料的能力。 　　　4自主阅读《拉萨的天空》，感悟文章抓住拉萨天空湛蓝的特点写得优美具体的方法，培养学生的审美情趣。 教学课时 　　　3~4课时。 教学过程 　　一、温故知新 　　　1抽学生读课本上的两个句子，边读边想象句子所展示的景物画面。 　　　2引导学生想一想，这两个句子分别用了哪些修辞方法，用“——”画出拟人手法的语句，用“~~”画出比喻手法的语句。 　　　3说说这两个句子运用这两种修辞方法有什么好处。 　　　4让学生从本单元或其他读物中，找出运用了比喻、拟人的修辞方法的句子读一读，还可以抄写两三个这样的句子在摘抄本上。 　　二、语海拾贝 　　　1读课本中的古诗名句，达到正确断句，有节奏地朗读的效果。 　　　2想一想这些名句具有怎样的共同特点。（都是写景佳句。） 　　　3开展“你对诗人知多少”的资料交流活动。（学生自主介绍有关诗人刘嗣绾、雷庵正、苏轼、宋新的相关资料，介绍课本上写景佳句的出处，丰富学生的知识积累。） 　　　4背诵课本上的古诗句，头脑中想象诗句所展示的画面。 　　三