17方案的比较与权衡.pptVIP

第五章 方案的构思及其方法 方案的比较和权衡 在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。 综合实践 用草图法构思中学生水杯的设计方案（每六人一组），对方案进行比较和权衡，并提交一款性能高、价格合理、易于制作的方案。 方案的权衡 1、权衡时首先要考虑最关键因素——实用； 2、其次考虑稳定性和耐久性； 3、最后考虑加工难易程度、成本、环保性等。 方案的权衡是一个综合考虑过程，它们相互关联、互相制约，要抓住设计的核心与关键。 第二节 常用的创造技法 头脑风暴法 有道是“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，“一人独思，不如二人同想；二人同想，不如三人共议”。 集体自由联想方式可以创造知识互补、思维共振、相互激发、开拓思路，因此可以收到思考流畅、思维领域扩大的效果。 常见的集体创新技法是“头脑风暴法”。 头脑风暴法在我国的异称较多，有的称为智力激励法，有的称为诸葛亮会议法。 头脑风暴法 “头脑风暴法”是由现代创造学的创始人、美国学者阿历克斯。奥斯本于１９３８年首次提出，最初用于广告设计，是一种集体开发创造性思维的方法。 （1）原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。 一、自由畅想，大家不受任何条条框框限制，放飞你想象的翅膀，任思维凭空翱翔。 二、延迟判断，在头脑风暴活动中，每一提出的设想当场不做评价，（消除影响自由畅想的一切负面因素，鼓励发言，才能强化信息同时不断刺激思维，诱发新的思想。）　　 三、以量求质，头脑风暴会议的目标是获取尽可能多的设想，从中提取有价值的创造，因此同学们的设想越多越好。　　 四、综合改善，这是一个吸收与完善的过程，也是一个相互补充一齐提升的过程。　　 五、限时限人，会议通常限定时间３０～６０分钟，人数１０人左右。 与会者必须遵守的规则 ——禁止批评和评论，也不要自谦。 ——目标集中，追求设想数量，越多越好。 ——鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。 ——与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。 ——主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人思维； ——提倡自由发言，畅所欲言，任意思考，主意越新、越怪越好，因为它能启发人推导出好的观念。 ——不强调个人的成绩，应以小组的整体利益为重，注意和理解别人的贡献，人人创造民主环境。 师生共同选定记录员选2人。 缺点列举法 人们常常有一种惰性，对于看惯了的、用惯了的东西，往往很难发现它的缺点，因而，无形中便会“凑合”、“将就”，甚至用“理所当然”、“本该如此”的观点对待它，这就使人容易安于现状，丧失了创新的欲望和机会。 缺点列举法就是积极地寻找并抓住对事物的不方便、不美观、不实用、不省料、不轻巧、不便宜、不安全、不省力等各种缺点、问题和不足之处等，以确定创新目标的一种创新思维方法。 和田12动词法 加一加 减一减 扩一扩 缩一缩 变一变 改一改 联一联 学一学 代一代 搬一搬 反一反 定一定 综合实践 根据刚才大家所评的内容，对你们的作品进行修改！ 原 则 列举法 德国某造纸公司有一次在制造书写纸时，因配方有误，书写时纸张渗水，质量低劣，售出后全部被顾客退回。原来配方被一工人搞错，该工人被解雇，心烦中不小心打翻了墨水瓶，便随手用这些废纸揩擦，墨水很快就被吸干了。这个工人由此得到启示：把废纸做为吸水纸出售！结果，“废纸”反而成了一种新产品，受到了用户的欢迎。 * 《技术与设计1》 设计分析 方案构思 比较权衡 上述台灯我们学习时能使用吗？ 造型，尺寸，说明，图案，名称 方案D 方案C 方案B 方案A 经济成本 加工难易度 环保性 安全性 稳定性 创新 美观 实用 方案的比较 彩陶觚 黑陶杯 黑陶杯 黑陶杯 距今 6000 年 新石器时代 偃师商城铜斝 管流爵 祖乙尊 夏商周时期 距今 4000—2500 年 战国青瓷杯 战国双联漆杯 秦云纹杯 西汉白玉觥 汉代青瓷杯 战国至汉代 唐代三彩釉鸭式杯 唐代掐丝团花金杯 五代越窑鸟形杯 唐代镶金兽首玛瑙杯 唐、五代时期 宋代茶盏 宋代青瓷 元代蓝釉爵杯 元代釉里红高足转杯 宋元时期 明清时期 明代斗彩高士杯 明代青花缠枝莲纹杯 清代琥珀荷叶杯 清代金瓯（欧）永固金杯  1、这些杯子是用什么材料制作的？ 2、它们适合用来喝什么样的饮品？ 3、你是从哪些地方判断出来的？ 折叠杯 咖啡杯 茶杯 水杯 保温杯 你能看出这些杯子都有什么功能吗？ 你看到这些杯子是用什么方法装