《白公鹅》教学实.docVIP

PAGE 1 《白公鹅》课堂实录 一、谈话导入 1、师：同学们，我们学习了丰子恺爷爷写的《白鹅》，谁来说说这是一只怎样的白鹅？ 生：这是一只高傲的白鹅。 生：这是一只很霸道的白鹅。 …… 2、师：今天，我们又跟着俄国作家去认识另一只鹅，叫（指板书）。。。白公鹅。这只白公鹅有什么特点？它与丰子恺的白鹅在写法上有什么异同呢？马上打开书本学习吧。 （点评：这个小环节老师与本单元教材结盟，温故而知新，引入非常自然，很好地引发了学生的学习兴趣。） 二、初读课文 1、出示读书要求 师：要更好地学习课文，我们必须先扫除生字障碍，请同学们自读课文，划出生字、读准字音，通读课文；边读边想这是一只怎么的白公鹅？ 生自读自悟，师适时巡视指导。 2、检查生字词语的读音。 师：同学们，经过预习和刚才拼读，这些生词会读吗，谁来试试？ （指名读齐读） 师： 现在去掉拼音再读读，考考你们是不是真的记住了。 （齐读） 3、初步理解课文内容 师：同学们，读完课文，谁来说说这是一只怎样的白公鹅？从书上哪里读出来？ 生：我知道这只白鹅理当荣膺海军上将，是很有派头的鹅。 （出示）要是可以把军衔……全是海军上将派头。 师：哦，那是一只拥有海军上将派头的白