（2017年春季版）《黄鹤楼》教学设计2.docVIP

《黄鹤楼》教学设计 教学目标： 通顺的背诵本诗。 理解诗人所表达的思想内容。 教学时间： 1课时 教学准备： 课件、相关图片 教学步骤： 调动积累，开展比赛，激发竞争意识。 人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”我相信每一位同学都能背诵上百首的古诗，下面咱们分成男女两组，比一比，赛一赛，看哪个小组更厉害，大家敢迎接挑战吗？ （投影展示问题） 请说出与“长江”有关的诗句。 古诗词中有很多实写“山、水、花、鸟”的句子你能说出吗？ 请说出两个含“雪”的诗句。 请说出与月有关的诗句。 （点评：调动积累开展比赛，激发学生主动参与课堂学习，为下面讲授新课作铺垫。） 导入新课： 关于古诗还流传着许多的故事，大家想听吗，今天老师就给大家讲其中的一段“李白搁笔”。 放录音：天宝三年，大诗人李白，离开长安，这年四月，与友人及许多文人墨客，宴会黄鹤楼痛饮一番之后，诗兴大发，朋友们请李白赋诗，李白也毫不推辞，他拿起笔来刚要大书一首，突然看到墙上已经有了一首诗，原来是崔颢的一首七言律诗，《黄鹤楼》李白看了，连声称赞“好诗、好诗”。接着长叹一声，把笔放下了向大家说了两句诗：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。意思是说：崔颢已经把黄鹤楼的景色写绝了，我已无法再写了。李白真的没有再写，由于李白的谦虚，使崔颢的诗名大振，今天我就和同学们一起来欣赏崔颢的这首《黄鹤楼》。 点评：故事的导入，激发了学生兴趣，同时给文