开学备课：高一物理必修一《时间和位移》.pptVIP

时间和位移 学习目标： 1.知道时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。 2.知道位移的概念，知道它是表示质点位置变化的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。 3.知道位移和路程的区别。 第2节 重点 1.理解时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2.理解位移的概念，区别位移与路程。 难点 1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。 2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移。 重点难点 提出问题 1. 在学校的作息时间表上，哪些指时刻？哪些指时间间隔？ 结论:开始上课的“时间”8：00就是指时刻；下课的“时间” 8：45也是指时刻。这样每个活动开始和结束的那一瞬间就是 指时刻。 一堂课需要45分钟，做眼保健操需要5分钟，这些都是指时间 间隔，每一个活动所经历的一段时间都是指时间间隔。 一、时刻和时间间隔 2. 观察教材第12页图1.2-1（如图1-2-1）， 如何用数轴表示时间？ 结论:在数轴上用点表示时刻，用线段表示时间间隔。 说明：时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻的间隔表示一段时间。 提出问题 一、时刻和时间间隔 T15 站名 T16 18：19 北京西 14：58 00：35 00：41 郑州 08：42 08：36 05：49 05：57 武昌 03：28 03：20 09：15 09：21 长沙 23：59 23：51 16：25 广州 16：52 例1根据下面“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多长时间？ 答案：6小时59分、15小时44分、22小时零6分 典型例题 答案：第3秒、前3秒、第n秒指的是时间间隔，是时间；第3秒初、第3秒末指的是时间点，是时刻。 说明：我们平常所说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清它的含义。 典型例题 二、路程和位移 提出问题 1.观察教材图1.2-2，从北京到重庆，有哪些不同的选择？这些选择有何相同或不同之处？ 结论:从北京到重庆，可以乘汽车，也可以乘火车或飞机，还可以中途改变交通工具。选择的路线不同，也就是运动轨迹不同，但就位置变动而言，都是从北京到达重庆。 二、路程和位移 提出问题 2.根据上面的分析，总结回答位移及路程的定义？ 结论:位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段。位移是表示物体位置变化的物理量。国际单位为米（m）。 典型例题 例3.如图1-2-4所示，一个小孩由所在位置经图中所示的路径向塔行走，此过程中小孩的位移和通过的路程是否相等？ 答案:由于小孩所走的路径是弯曲的，其位移是从初位置指向末位置的有向线段；路程是小孩实际走过的路径的长度。由图可以看出，小孩的位移与路程不相等。 典型例题 1.我们学过的物理量中，有哪些是矢量、哪些是标量？ 结论：（1）矢量：既有大小又有方向的物理量，叫做矢量。 举例：位移、速度、力…… （2）标量：只有大小，没有方向的物理量，叫做标量。 三、矢量和标量 提出问题 典型例题 例5.一位同学从操场中心出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点。用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)。三个位移的大小各是多少?你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗? 三、矢量和标量 提出问题 2.矢量和标量在运算法则上有什么不同？ 结论:标量的运算遵从算术运算的法则，矢量的运算法则与此不同。 四、直线运动的位置和位移 提出问题 1.对于做直线运动的物体，从一点沿直线运动到另一点，要想准确描述它的位置变化怎么办？ 结论:可以用直线坐标系来描述。 在直线坐标系中，位移是位置的变化， 典型例题 时 刻 0 1 2 3 4 位置坐标/m 0 5 -4 -1 -7 （1）几秒内位移最大（ ） A.1 s内 B.2 s内 C.3 s内 D.4 s内 （2）第几秒内位移最大（ ） A.第1 s内 B.第2 s内 C.第3 s内 D.第4 s内 （3）几秒内的路程最大（ ） A.1 s内 B.2 s内 C.3 s内 D.4 s内 （4）第几秒内路程最大（ ） A.第1 s内 B.第2 s内 C.第3 s内 D.第4 s内 解析：明确位移和路程及所对应的时刻，再画出如图所示的位置坐标以及对应时刻，即可迅速解答。 （1）几秒内指的是从计时开始的零时刻到几秒末的一段时间，位移的大小是从初位置到末位置的有向线段的长度。本题中，质点在1 s内、2 s内、3 s内、4