浙江省杭州市2019届高考英语命题比赛试题10(1).docVIP

浙江省杭州市届高考英语命题比赛试题 高考英语模拟试卷命题整体规划表 题型 命题原则 第一部分 听力 第一节 简短对话 . 题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，有利于全面有效的检测考生在不同实际生活环境对所学语言的感悟和接受能力。 . 考生应能就听到的材料理解主旨和要义、获取事实性的具体信息、对所听内容做出简单推断、并且理解说话者的意图、观点和态度。 第二节 长对话或独白 第二部分 阅读理解 第一节 短文阅读 .测试考生对语言信息的获取、处理和传递语言信息的能力。 .正确把握考生对阅读文章长度和阅读速度的要求。 .加大了从语篇结构到深层次信息的考查力度，体现了对诸如情感、态度等维度的关注。 第二节 七选五 对“移动办公室”的理解；重点考查考生对文章的整体内容和结构以及理解语篇上下文逻辑关系的能力。 第三部分 语言运用 第一节 完形填空 .突出语篇、强调应用，强调英语基础知识、基本技能的有机结合。考生应通过归纳、推测、比较等方式，真正理解语篇，把握文脉来判断正确答案。 . 既有基于全篇理解的宏观题，也有基于对单句理解的局部题。 .重视考生的逻辑思维能力和评价性思维能力的检测。 第二节 语法填空 . 语法填空选材贴近生活，句子语言形式正确，原汁原味，意思清晰明了。 . 从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试考生的整体语篇能力。 第四部分 写作 第一节 应用文写作 考生能围绕写作主题，根据提供的要点，借助一些句型、词组等的支持，准确、清楚、连贯地表达自己的思想，体现交际性。 第二节 概要 考生能根据所提供的材料内容进行概要写作，要求能准确表达原文，词汇短语使用准确、句型表达精炼， 对整体逻辑性有较好的把握 高考英语模拟试卷完形、阅读素材解读表 表一：本卷对完形填空素材长度及词汇的整理 原则与依据 年浙江考试说明对完形填空的表述为：一篇约个词的短文中留出个空白。完形填空不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力。 具体操作方法 .原素材来自教研室。删减原则是围绕“老邻居种树浇水到作者人生的感悟”来呈现整篇文章。 . 寻找适当的方法呈现全文，强调对文本内容理解的深度。本语篇的内容简单易懂，特色在于通过呈现简单的故事来揭示道理，内容丰富，娓娓道来，生动感人。为让故事更具备完整性，争取做到在有限的字数里，尽可能的呈现每一个细节。 . 为保持文本意思更紧凑，命题人对文本做了细节上的改变。例如：本属于心灵鸡汤类的美文，有作者较多的种树描写且短句较多，命题人在不违背原文主旨的基础上，对雷同的种树情节大胆做了删除，并将类似的句子结构和意义紧凑的短句进行删减和合并。 .为更符合考纲要求，适合高考，对某些语句做了修改。例如：原文是 换成, 换成, 换成 ,替换的词均为考纲词汇。还把较难的词，如、等做了删除。 . 为突出考试说明中对文本体裁特点的要求 以记叙为主线、突出作者对浇水种树的感悟，命题人把原文本中的结尾整理为’ ’… . , ’ … ’ . 来更好地帮助学生完整、全面地理解文章内容。 表二：本卷对阅读素材长度及词汇的整理 （依据：年考试说明对阅读理解的要求是：篇短文的阅读量为总长度不少于词。） 语篇 改编原则 具体操作方法 篇 本文为说明文 字数控制 难词替换 本文在字数上只是略作删减，难词替换的也不多，作为第一篇阅读材料，是大部分同学都能能看懂的文章。因此笔者在设置问题的时候尽量选择了一些比较大的词汇以及在表达上尽量多样化，以期能稍稍增加做题难度。 篇 本文为记叙文 字数控制 难词替换 事件发展的逻辑性 . 本文摘自英国卫报，原文有个字，因此笔者只是选择了其中的一部分，同时替换了一些考纲词汇没有的单词。 . 记叙文的特点是必须有明确的时间发展逻辑，本文的逻辑很简单，一个美国墨西哥裔的作家暂停写作由于了解到墨西哥儿童悲惨的移民生活，后来又重新开始写作的事情。重点是描写墨西哥儿童的不幸 .题目设置上用了一些迷惑性的选项，考察能否准确理解文章，以及细心度。 篇 本文为带议论性质的说明文 字数控制 难词替换 突出问题说明和观点表达 本文是对美国今年来减肥人数减少的一个调查，因此文章在词汇上面有些比较难，笔者做了一些替换，段落也根据笔者自己的理解做了比较合理的调整，使文章看起来更加流畅。 题目设置上，第二题和第三题都比较有难度，因为考虑已经是第三篇阅读，需要又一定的区分度。 七选五 考查学生理解语篇上下文逻辑关系的能力 .主题是对“移动办公室”新技术的理解，旨在对移动办公室产生的原因，好处和面临的挑战及作者的态度有逻辑性的理解 。 .