《猫》和《母鸡》较阅读.docVIP

老舍与生灵 ——比较阅读 湖北省襄阳市第二十五中学 高丽 教学目标： 让学生通过品读，感受到动物的可爱，可敬。感受到人与动物的和谐相处的快乐。 通过比较阅读，使学生体会到同样是写动物，作者观察的角度不同，心里体验不同，运用的表达方式就不同，语言风格也不同，并指导学生在作文中借鉴这种写作方法。 教学重点： 通过比较阅读感受作者在文章的写法和语言风格上各有哪些特点 教学过程： 导入 同学们通过上节课的单元整体预习，我们知道第四组教材是“动物”为主题编写的，有不同作家写的同一种动物，有同一个作家写的不同动物。这节课我们就用比较阅读的学习方法来品读老舍先生写的《猫》和《母鸡》 二.检查预习效果 1.听写词语 2.在预习时我们找出了能概括课文内容的句子，在我们今天所写的词语中，哪两个词语也能概括课文的主要内容呢。（相机板书：古怪 淘气） 三.品读猫的古怪 （一）品读猫的“贪玩“ 1.自由读课文，说说你从哪感受到了猫的性格古怪，找到后举手交流 （老师相机板书学生的体会：老实 贪玩 尽职……...） 2.以贪玩为例，通过学生的朗读来体现猫的贪玩。 3.想想都有谁在呼唤这只猫？（引导学生自由发言）这么多人呼唤，猫都不肯回来这就叫“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（师通过范读，指导学生读出猫的贪玩） （二）品读三个语