小学四年级作文我敬佩的一个人教学设计.docxVIP

　　2、学会通过具体事例，表达自己的敬佩之情，抒发自己的真情实感。　　3、注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质。　　4、感受所写人物的好思想、好品质。　　教学重难点引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情　　教学过程　　一、启发谈话，揭示课题。　　1、课件出示人物图师看到这些人物图，让我们想到了哪个词？敬佩今天我们就来写我敬佩的一个人　　2、板书题目我敬佩的一个人　　师同学们，在我们身边，肯定有许多值得敬佩的人他可能是见义勇为的英雄，是热爱学生、循循善诱的老师，是苦练书法的小伙伴、助人为乐的同学，也可能是不畏严寒、默默工作的清洁工人……他们的行为，值得我们学习，令人敬佩。　　今天，我们从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人的精神风貌表现出来。　　二、拓宽习作思路，确定习作对象。　　1、回忆敬佩过的一些人。　　⑴打开记忆的闸门，静静地回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十年的成长历程中，你都敬佩过哪些人？请把他们认真地写在本子上。　　⑵指名交流，你敬佩哪些人？敬佩他什么？　　2、确定一个习作对象。　　同学们敬佩的人可真多啊！孔子曰三人行，必有我师焉。　　懂得欣赏别人的优点，敬佩其品质，这本来就是一种谦逊的表现。　　老师为你们高兴。　　不过，今天，我们只能夸夸其中的一位。　　在板书的课题上标注　　请静静地想想，在这些人中，你最敬佩