高中历史人民版必修1 专题九 三 多极化趋势的加强 说课.pptVIP

无忧PPT整理发布 专题九 第三课 多极化趋势的加强 4号选手 三维目标 3 重点、难点 4 教材分析 1 1 学情分析 2 板书设计 7 1 教法、学法 5 教学过程 6 说课流程 教材分析 学情分析 三维目标 重难点 板书设计 教学过程 教法、学法 教材地位和作用 1 主要内容：两极格局解体后多极化政治格局的加强。 从全球史观的角度看，是20世纪最重大的事件之一，对世界形势及国际关系产生难以估量的影响。 从文明史观的角度看，是现代政治文明的重要内容，为经济史的学习作准备。 教材分析 学情分析 三维目标 重难点 板书设计 教学过程 教法、学法 课标要求 2 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实； 认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 学情分析 教材分析 三维目标 重难点 板书设计 教学过程 教法、学法 教学对象：高一年级上学期的学生 优势：进入思维的形式运算阶段，可以运用假设、 演绎、推理的认知方式来解决问题。 初中已经对本课知识有了初步的了解。 不足：理性思维能力较弱。 三维目标 教材分析 学情分析 重难点 板书设计 教学过程 教法、学法 知识与能力 1 过程与方法 2 情感态度价值观 3 掌握苏联解体的相关史实，世界多极化趋势加强的表现及对世界历史的影响。 培养学生的阅读能力、知识的迁移和整合的能力。 通过自主阅读，培养学生高效阅读的方法。 通过表格的应用，帮助学生了解如何分类和整合信息的方法。 通过组织合作探究，提升学生的合作、参与意识。 培养学生的世界眼光、社会责任意识和国家荣誉感。 重点难点 教材分析 学情分析 三维目标 板书设计 教学过程 教法、学法 重点： 两极格局的瓦解、多极化趋势加强的表现。 难点： 认识多极化趋势的加强对世界历史发展的影响。 教法学法 教材分析 学情分析 三维目标 板书设计 教学过程 重难点 教法： 谈话法、问题探究 学法： 自主学习、探究学习、合作学习 教学过程 教材分析 学情分析 三维目标 板书设计 教法、学法 重难点 环节一 图片导入 激发兴趣 学生活动： 观察图片，思考问题： 图片反映了什么国际形势？ 为何会形成这样的形势？ 设计意图：引发思考，激发兴趣。 环节一 环节二 突出重点 环节三 突破难点 环节四 组织讨论 环节五 课堂小结 环节六 巩固练习 教学过程 教材分析 学情分析 三维目标 板书设计 教法、学法 重难点 环节二 自主阅读 突出重点 学生活动1 阅读教材第一子目以及第三子目 第一自然段，思考以下问题： ①东欧剧变的原因有哪些？导致了什么结果？ ②苏联解体的过程是怎样的？造成了什么影响？ 设计意图：该内容为多极化趋势形成的背景，可以 培养学生的阅读能力，逐步培养学生科学的阅读方法。 环节一 导入新课 环节二 环节三 突破难点 环节四 组织讨论 环节五 课堂小结 环节六 巩固练习 教学过程 教材分析 学情分析 三维目标 板书设计 教法、学法 重难点 环节二 自主阅读 突出重点 学生活动2 自主阅读教材第二、三、四子目，完成表格 国家/国家集团 地位 表现/形成过程/措施 设计意图：突出重点；掌握运用表格梳理知识的方法。 环节一 导入新课 环节二 环节三 突破难点 环节四 组织讨论 环节五 课堂小结 环节六 巩固练习 教学过程 教材分析 学情分析 三维目标 板书设计 教法、学法 重难点 环节三 创设情境 突破难点 学生活动 阅读以下几则材料，思考问题 环节一 导入新课 环节二 突出重点 环节三 环节四 组织讨论 环节五 课堂小结 环节六 巩固练习 材料一 两极格局解体后，国际形势的发展明显地呈现出缓和与和平，紧张与动荡并存的两种趋势。由于战后40多年两个超级大国、两大军事集团对抗局面的终止，新的世界大战可以避免和世界和平得以维护的可能性增长了。 ——选自 L.S.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 教材165页第二子目第一自然段 材料三 材料四 世界经济权利结构的多极化和区域集团化，既是互有区别的两种世界经济特征，又是互有联系的两种国家经济关系现象。与集团化加强的同时，经济全球化也在迅速发展。 ——选自 吴于厪、齐世荣《世界历史》 思考：多极化趋势的加强对世界产生了什么影响？ 教学过程 教材分析 学情分析 三维目标 板书设计 教法、学法 重难点 环节三 创设情