观察DNA和RNA在细胞中的分布实验教案(1).docxVIP

观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布教学设计 教学内容分析：“ 观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布” 这个实验是人教版高中生物教材必修一第二章第三节 “遗传信息的携带者—核酸” 中的一个 验证性实验。通过该实验的学习，学生可以验证 DNA 和 RNA 在细胞中的分布位置，同时还能了解染色 RNA 和 DNA 的方法。为学习 DNA 和 RNA 相关的知识提供直观的信息基础。一、学习者分析 ：授课的对象是高一的学生。 他们具有一定的动手操作能力， 分析与归纳能 力，同时对新事物有着强烈的好奇心。 并且初中阶段已经多次接触过显微镜， 对显微镜的操 作已经熟练，所以这要经过老师细心讲解 DNA 和 RNA 的染色方法与步骤，该实验的进行 应该是很顺利的。 三、教学目标 1、知识目标： 1）概述 DNA 和 RNA 的染色原理和染色方法。 2）应用显微镜观察 DNA 和 RNA 在细胞内的分布。 2、能力目标： 1）掌握制作装片的方法。 2）使用试剂对材料进行染色。 3、情感、态度及价值观目标：通过 DNA 和 RNA 染色原理与方法的学习，养成规范的实验 操作习惯。 四、教学重点、难点 1、教学重点：实验原理、显微镜的使用 2、教学难点：甲基绿使 DNA 呈绿色，吡罗红使 RNA 呈红色。 五、实验原理 真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核内， RNA 主要分布在细胞质中。 (2) 甲基绿和吡罗红两种染色剂对  DNA  和  RNA  的亲和力不同，甲基绿对  DNA  亲和力强， 使  DNA  显现出绿色，而吡罗红对  RNA  的亲和力强，使  RNA  呈现出红色。用甲基绿、吡罗 红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示  DNA  和  RNA  在细胞中的分布。 (3) 盐酸的作用 ① 盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输； ② 盐酸使染色体中的 DNA 与蛋白质分离，便于 DNA 与染色剂的结合。 六、实验器材 1．材料 人的口腔上皮细胞，洋葱表皮细胞，根尖细胞，蛙或蟾蜍的血细胞，果肉细胞。 2．用具 400 mL 烧杯， 250 mL 烧杯，温度计，滴管，消毒牙签，载玻片，盖玻片，铁架 台，石棉网，火柴，酒精灯，吸水纸，显微镜。 七、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 导入（ 2min） 简要介绍核酸的种类及其在 回忆理论课上的知识，并做 细胞中的分布的相关知识。 关 好实验前期准备。 于 DNA 和 RNA 在细胞内到 底是什么样的分布情况， 是不 是像课本上介绍的那样， 还需 要同学们亲自做实验来验证。 讲解实验目的与实验原理 细致的讲解实验目的、 要求及 认真地听老师的讲解， 回答老 （5min ） 实验原理，适当的提一些问 师所提的相关问题。 题，帮助学生巩固复习理论知 识及开阔思维。 播放实验操作步骤（ 6min ） 对于视频中的重要的地方作 认真观看视频演示的实验操 补充强调 作步骤，并记下自己不明白的 地方。 总结实验操作步骤（ 10min ） 总结出实验操作步骤， 并对重 学生听取老师的讲解， 并提出 要的步骤进行详细的讲解。 强 自己的疑问，尽量把实验操作 调注意事项，解答学生的疑问 的整个流程记下来， 弄清每一 1.取材 个操作步骤。 ① 滴： 在洁净的载玻片上滴 一滴质量分数为 0.9%的 NaCl 溶液；② 刮： 用消毒牙签在 口腔内侧壁上轻轻地刮几下； ③ 涂： 将牙签上的碎屑涂抹 在载玻片的生理盐水中； ④ 烘： 将涂有口腔上皮细胞 的载玻片在酒精灯的火焰上 烘干。 2.水解 ① 解： 将烘干的载玻片放入 装有 30ml 质量分数为 8%的 盐酸的小烧杯中， 进行材料的 水解；② 保： 将小烧杯放入 装有 30℃温水的大烧杯中保 温5分钟。 3.冲洗涂片 ① 冲： 用蒸馏水缓缓地冲洗 载玻片 10 秒钟；② 吸： 用 吸水纸吸去载玻片上的水分。 4.染色 ① 染：用 2 滴吡罗红甲基绿 混合染色剂滴在载玻片上， 染 5 分钟；② 吸： 吸去多余染色剂；③ 盖： 盖上盖玻片。 5.观察 ① 低： 在低倍物镜下， 寻找 染色均匀， 色泽浅的区域， 移 至视野中央，将物像调节清 晰； ② 高： 转到高倍物镜， 调节 细准焦螺旋，观察细胞核和细 胞质的染色情况。 学生开始实验（ 30min ） 指导学生实验， 指出学生操作 学生认真地进行实验操作， 相上的错误并纠正。 并根据学生 互探讨解决实验过程遇到的 的实验进程，提出相关的问 问题，记录实验现象， 并回答 题，让学生探讨解答。 老师所提的问题。 总结实验（ 5min ） 老师对实验过程中出现的不 学生听取老师的总结与相关 同现象进行