《我只看见你的眼睛》教学设计知识课件.docVIP

1 四年级下《我只看见你的眼睛》教学设计 岐山县凤鸣镇朝阳小学 党亚宁 学情分析： 我所执教班级的学生，具有浓厚的朗读兴趣和愿望。喜欢课外阅读，积累了一定的语言，个别学生在阅读理解时已经形成了自己独特的思维和不同的分析角度。学生合作学习意识强，有一定的合作学习能力，能积极参加讨论，发表自己的见解。个别学生缺乏信心，较为胆怯，学习的主动意识不够。设计思路： 根据教材特点及学生特点，本课的设计，首先是质疑课题，根据问题再解疑，充分调动了学生学习的兴趣。另外，在学的过程中让学生轻松地读——思——画——悟——议——读来提高学生理解和运用语言文字的能力，培养学生的语文素养。 教学目标： 1、能综合运用所学认字方法识字。 2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的的高尚品格。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点： 理解课文内容，体会医护人员救死扶伤，不顾个人安危的高尚品格，激发对医护人员的敬佩之情。 教学准备： 课件、口罩 教学课时： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，看我带来了一件什么东西？（出示口罩）在2003年时口罩的使用率特别高，知道为什么吗？“非典型性肺炎”（简称“非典”）流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆？我们都害怕自己被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗？让我们跟随镜头来到抗击“非