《线段、射线和直线》教学设计研究报告.docVIP

1 《线段、射线、直线》教学设计 龙湖中学民生校区 李成 教学内容：教科书第38、39页相关内容，练习七第一题。 教学目标： 1、结合实例进一步认识线段，认识直线与射线，了解线段、直线和射线的区别及表示方法。 2、通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。 3感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。 教学重难点： 教学重点： 了解线段、直线和射线的特征及表示方法 教学难点： 归纳线段、直线和射线的区别 教学准备： 多媒体课件? 教学过程： 一、创设情境，引入新课 课件出示故事：有只虫子从一个洞到另一个洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢? 提问：为什么第三条路最短？（直的）这条直的路,在图上我们可以把它看作什么？（板书：线段） 二、探究新知 1.认识线段 （1）观察特征 提问：线段有什么特点？如果我们想知道这条线段有多长，你有办法吗？ 学生回答后，课件出示结语：线段是直的，有两个端点，可以测量长度。 （2）学生举例 提问：在我们的教室里，你能找到线段吗？指一指。（注意要指出线段的2个端点） 操作活动：介绍线段的字母表示方法。 提