《认识物体》教学设计x知识课件.docxVIP

1 认识物体 第1课时：认识物体 教学内容 教科书P59例1、例2，课堂活动，练习七1、3、4题。 教学目标 1．通过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形。 2．借助长方体、正方体、圆柱体、球进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养创新意识。 教学重难点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。 能区别并辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念 教学具准备 正方体、长方体、球、圆柱体、积木等相应几何体；学生课前准备各种形体的包装盒、积木等。 教学过程 复备 一、创设情境 　展示课前收集的各种包装盒、实物、积木等（例1）。 前面我们学习了把东西分类，有的按颜色分，有的按形状分，有的按用途分，有的按大小分……今天，我们再来分一分。 二、探索新知 1．分类 （1）小组合作分一分。 （2）汇报：怎样分的？为什么要这样分？ 可能会有按大小分，或按形状分两种。 （3）拿走按大小分的，展示形状分法：把这些物体按形状可以这样分。这节课，我们一起来认识物体的形状。（板书课题：认识物体） 2．认识长方体、正方体 （1）提问：谁知道它们是什么形状？（根据学生回答板书：长方体、正方体） (2)画出长方体和正方体的标准图：像这样的形体分别是长方体和正方体。 (3)刚才没有按形状分的重新按形状分类。 （4）看一看，想一想，教室里，生活中，你还见到过