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PAGE PAGE 1 《声乐基础2》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：声乐基础2 课程类别：专业必修 课程英文名称：Vocal Foundation 1 总学时/周学时/学分：16/1/1 其中实验（实训、讨论等）学时： 先修课程：无 授课时间： 授课地点：艺术楼A 授课对象：2016级音乐教育 开课院（系）： 教育学院 任课（/助课）教师姓名/职称： 王素娟/讲师 编写人姓名/职称：王素娟/讲师 使用教材：《中国艺术歌曲集》《意大利歌曲108首》（初级、中级）西南师范大学出版社 教学参考资料：《中国声乐作品集》1-15册 霍立 编 春风音乐出版社 《外国咏叹调选曲集》 周枫 朱小强 译编　上海音乐出版社 《中国艺术歌曲曲选》上下卷 中华人民共和国文化部艺术司编 文化艺术出版社 《中国声乐经典教材》上下卷 许民 朱为中 编 吉林人民出版社 课程期末考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 实操（√ ） 联系电话： Email: 答疑时间、地点与方式：艺术楼A或电话 编写时间：2016年8月 二、课程简介 《声乐基础》是普通高等学校音乐学本科专业的一门必修课程，是学习音乐各相关课程的基础，并直接与基础音乐教育的课堂教学和课外音乐活动相联系。通过本课程教学，使学生基本掌握声乐发声基础的相关技巧及教学的基本内容、基本过程、基本规律、基本原则和基本方法；初步熟悉和了解不同类型的声乐作品，并同时具备必要的声乐演唱技能。本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对提高学生的全面素质、发展学生的音乐才能具有重要作用。 三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系） 1、了解声乐演唱的基本理论知识；基本掌握声乐演唱的基本方法。 2、具备理解、分析、鉴赏声乐作品及演唱风格、特点的能力。 3、在声乐演唱学习和教学实践中掌握青少年声乐教学的普遍规律和基本方法。 4、本学期要完成：基本发声练习的发声状态，使声音基本的流畅，能够完整的演唱较低难度的中外艺术歌曲，4-5首。 四、课程进度表 理论教学进程表 周 次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 歌唱站姿、注意事项发声练习有关知识 1 重点：声乐发声状态以及声乐发展历程 要点：掌握发声前的基本姿势，要领，布置作业 启发、讲解、示范 幸福在哪里 共和国之恋 我多么痛苦 心里不再感到 2 了解学生的假期的声音状况，恢复性的练习 1 重点：复习上节课堂内容 要点：正确运用所学做简单的发声练习，处理声乐作品，示范教学 启发、讲解、示范 幸福在哪里 共和国之恋 让我死亡 心里不再感到 3 五度发声练习，进一步确立清晰的声音概念 1 重点：建立打开喉咙，舒展的演唱的概念 要点：深吸气，在气息的引导下舒展的发声、演唱 启发、讲解、示范 月之故乡 共和国之恋 我亲爱的 心里不再感到等等 4 五度发声练习，稳定声音，气息的支撑 2 重点：强调气息的支撑，进一步稳定声音 要点：加强基本功训练，完成1-2首作品的演唱 启发、讲解、示范 绣红旗 梅娘曲 铁蹄下的歌女 长城永在我心上等等 5 6 强调歌唱位置、歌唱着力点 1 重点：口腔的打开、喉头位置的稳定 要点：通过作品进一步巩固声音概念 启发、讲解、示范 绣红旗 梅娘曲 铁蹄下的歌女 长城永在我心上等等 7 歌唱位置、气息的延展性 1 重点：口腔的打开、喉头位置的稳定 要点：通过作品进一步巩固声音概念 启发、讲解、示范 绣红旗 梅娘曲 铁蹄下的歌女 长城永在我心上等等 8 强调呼吸与咬字、吐字的紧密配合 2 重点：口腔的打开、喉头位置的稳定 要点：通过作品进一步巩固声音概念，突出强调字头，延展字符，收好字尾 启发、讲解、示范 红豆词 幸福在哪里 愿你有颗水晶心 驼铃等等 9 重点：口腔的打开、喉头位置的稳定 要点：通过作品进一步巩固声音概念，突出强调字头，延展字符，收好字尾 启发、讲解、示范 红豆词 幸福在哪里 愿你有颗水晶心 驼铃等等 10 舞台实践，作品表演的要点 1 重点：解放肢体练习 要点：肢体语言、动作与作品的配合 启发、讲解、示范 报答 绒花 虽然你冷酷无情 等等 11 舞台实践，作品表演的要点 1 重点：解放肢体的练习 要点：肢体语言、眼神、动作的结合 启发、讲解、示范 小组唱曲目练习 12 作品的声音处理、情感处理， 1 重点：综合技能练习 要点：不同的技能所运用的不同方法 启发、讲解、示范 小组唱曲目练习 13 考试作品的舞台表演处理 1 重点：综合技能练习 要点：不同的技能所运用的不同方法 启发、讲解、示范 小组唱考试作品练习 14 考试作品的舞台表演处理 1 重点：综合技能练习 要点：不同的技能所