8灯光教学课件资料.docx

更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 8 灯光 一、初读课文，整体感知。 1.谈自己的读书收获。 师：读了课文，请你来说一说，你读懂了什么什么？ 生1：我觉得天安门前灯光非常美丽。 生2：我觉得这篇课文写灯光的目的是为了怀念郝副营长。 生3：郝副营长为了能让孩子们用上电灯，献出了宝贵的生命。 师：你们都很会读书，发现的问题真不少。谁能说说课文的主要内容？ 学生自由说。 2.理清课文叙述顺序，整体感知课文内容。 （1）快速浏览课文，并说一说：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（第1、2自然段和最后一自然段写的是现在，其余写的都是往事。 （2）引导学生概括课文主要内容。 生1：我们围歼敌人的一次战斗中，在千钧一发的时刻，郝副营长点燃了书，战斗胜利了，他自己却牺牲了。 师：你把关于灯光的往事概括得很准确，但全文可不仅仅写了往事。 生2：每当看到天安门前璀璨的灯光，我就想起郝副营长英勇牺牲的往事。 师：这两位同学对主要内容的概括都有比较好的方面。如果能合在一起说，就比较全面了。既说明是从现在想起来的，又详细说明郝副营长是怎样献出生命的。 3.再读课题，初步把握文章情感。 师：让我们再读课题，（学生读题）这一次你看到的还仅仅是明亮的灯光吗？ 生1：我仿佛看到了战斗中一位伟大的战士。 生2：我感到很伤心，因为郝副营长为了战斗的胜利，