高中历史选修五第一单元第3课 历史学怎样“重现”历史.pptVIP

普通高中课程标准实验教科书历史选修5探索历史的奥秘 人民教育出版社 第一单元 历史和历史的“重现” 第3课 历史学怎样“重现”历史 史料1 研究必须充分地占有材料,分析它的各种发展形式,探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后,现实的运动才能恰当地叙述出来。 ——马克思，恩格斯：《马克思恩格斯全集》 一、概况 史料2 口述史……以挖掘和研究人们头脑中的记忆为主要任务。口述史的核心正是那些可以从人脑中提取、保存，并且具有研究和社会价值的“记忆”。口述史资料隐藏于人的记忆中，因此必须通过一个挖掘、采集的过程，以供更多的人利用。 ——王晓东：《对口述史的几点认识》 一、概况 史料3 实际上，不管处于什么时期，历史学家所使用的史料归根结底都来源于口述，其中有很多证据是通过对目击者的访问而获得的。 ——罗庆宏：《口述历史与历史教学研究》 一、概况 史料4 采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。 ——缪启愉：《齐民要术译注》 一、概况 问题1：根据材料，归纳《齐民要术》是如何写成的？ 搜集口头传说、民谣、谚语、访问有经验的老农并亲身实验。 史料5 史料6 口述史是以录音、访谈的方式搜集口传记忆以及具有历史意义的个人观点。 ——唐纳德·里奇著，王芝芝，姚力译：《大家来做口述历史：实务指南》 一、概况 史料7 口述史是指口头的有声音的历史，它是对人们的特殊回忆和生活经历的一种记录；是通过有准备、以录音设备为工具的采访，记录人们口述所得的具有保存价值、迄今尚未得到的原始资料。 ——杨祥银：《历史对话：口述史学的理论与实践》 一、概况 史料8 口述史是受访者与历史工作者合作的产物，利用人类特有的语言，利用科技设备双方合作谈话的录音都是口述史料，将录音整理成文字稿，再经研究加工，就可以写成各种历史专著。 ——钟少华：《进取集》 一、概况 史料9 口述史就是亲历者叙述的历史。它涉及到亲历者、历史、叙述三个基本因素。 ——罗庆宏：《口述历史与历史教学研究》 一、概况 （一）20世纪50-70年代： 二、在中国的发展 史料10 1954年，政府就曾组织一次大规模的关于太平天国的实地调查，最后形成了《太平天国起义调查报告》，极大地丰富了太平天国运动的历史研究资料。 ——王晓东：《对口述史的几点认识》 史料11 黄现璠先生一生曾多次组织领导对少数民族的田野调查工作，并在1956年10月领导和开展了广西有史以来最大规模的少数民族社会调查，收集到了大量的珍贵文献和口述史料。 ——王晓东：《对口述史的几点认识》 二、在中国的发展 问题2：这一时期，口述史有何特征？ 主要是对近现代史上的重大革命事件、政治事件及少数民族社会历史进行实地调查，并对相关的口述资料进行广泛地搜集。 （二）20世纪80年代： 二、在中国的发展 史料12 1987年华夏出版社出版的《新兴科学百科知识》就对“口述史学”进行了专门的介绍。 ——王晓东：《对口述史的几点认识》 二、在中国的发展 问题3：这一时期，口述史有何特征？ 口述史学作为一种新兴的学科受到重视，也引起了其他社会科学界的注意。 （二）20世纪90年代至今： 二、在中国的发展 特征： 研究对象：不限于英雄和领袖人物； 研究方法：不断完善，逐渐趋向系统化、专业化、规范化；研究手段：由原先的单纯录音、录像逐渐趋向于网络化、信息化、数字化； 口述史的研究机构相继建立； 口述史理论著作和有关口述史的论文大量出版和发表； 口述史参与者：身份比较多样，不但有史学家，还有大量的社会学、民俗学、人类学、文学等诸多学科领域的学者，甚至大批新闻工作者和高校的学生也都参与了进来。 史料13 二、在中国的发展 史料14 经过二十几年的时间，建设有中国特色的口述史学理论已经具备了一定的条件，但就目前国内口述史的状况来说，理论性的研究还相当薄弱……介绍西方研究的多，具有独到研究的少……零星研究的多，系统研究的少。 ——姚力：《我国口述史学的困境与前景》 史料15 测高用尺，测震用摆。 清明雨水下终飞，