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《语文天地四》教学教案 　　 　　第一课时 　　 　　一、区别形近字 　　 　　此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是： 　　 　　1先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。 　　 　　2组词语时，鼓励一词多组。 　　 　　例：密亲密保密密集 　　 　　蜜蜜蜂蜜糖甜蜜 　　 　　飘飘带飘动飘落 　　 　　漂漂流漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。 　　 　　坐座位坐机宝座 　　 　　底锅底月底海底 　　 　　低低头降低低烧 　　 　　二、抄写词语 　　 　　此题的目的是积累词语，练习把字写端正。可先读一读，说说那些字音容易读错；接着说说每个字的意思；然后找找那些字容易写错；再工工整整的抄下来。 　　 　　易读错的字：成熟热情好客唉声叹气淳朴 　　 　　易写错的字：蒸（13画，四点底上还有一小横）；醒（左边不是西字，里边还有一小横是酋）；岭（右边是令字，不是今字）；辛（最后一短横，中间一长横）；声（上边是示字，不是土字） 　　 　　还可鼓励学生再摘抄一些词语：民族小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售 　　 　　三、词语 　　 　　设计本题的目的是帮助学生词语和正确的进行词语搭配。补充词语可按以下层次训练： 　　 　　（1）审题，明确要求。 　　 　　（2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。 　　 　　（3）试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。 　　 　　（4）全班交流。应鼓励发散，说出不同答案。 　　 　　（5）开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。这样可以丰富学生的语汇。 　　 　　四、读对韵歌 　　 　　注释：大漠指沙漠。孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。长河：指黄河。 　　 　　补充天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。 　　 　　秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。 　　 　　五、体会动词。 　　 　　1钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船飘荡，更衬托出小镇早晨的恬静； 　　 　　2低弯鸣唱欢笑朗读时要读出怜爱之情。 　　 　　先自读，再交流体会，然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背诵。 　　 　　第二课时 　　 　　一、读背古诗 　　 　　《敕勒歌》比较浅显，学生可以自己大体读明白，但要注意古诗中生字比较多，需要学生自己动手解决。 　　 　　古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。 　　 　　读了这首诗，可启发学生：你能不能想象出北方草原的风景？和学过的描写江南风光的额诗比较一下，说说有什么不同的地方。 　　 　　二、自读课外短文 　　 　　教师先不要指导，应放手让学生自学，自悟，自答，让学生自学。在自读的基础上，归纳每一自然段的主要内容。然后在抓住每段要点的基础上用自己的话说说变化，要鼓励学生的不同表达。最后练习路的变化（羊肠小路黄土公路柏油马路）。还可以引导学生讨论：路越修越好，给人们的生活带来了那些好处。 　　 　　生字：轧（ya）. 　　 　　第三课时 　　 　　一、综合实践 　　 　　教学中应注意以下几个问题： 　　 　　1提前布置，使每个同学思想上都有准备。 　　 　　2选择大家都想了解的地点，是每个同学都有话可说。 　　 　　3同学都可随时提问，使大家真正交流起来。 　　 　　4采访结束后，归纳刚才提的问题，那些问题与主题无关，哪些是有价值的问题。从而引导学生怎样采访，提问题。 　　 　　5告诉学生在采访中注意采访的态度和语言的修养。 　　 　　口述时要注意三点：（1）说出你采访的景物，采访的对象。（2）讲讲它过去的样子。在口述时要寓抒情于见闻与联想之中。 　　 　　二、金钥匙学习一些朗读的技巧 　　 　　可指导学生结合学过的课外，说说自己朗读的体会。还可以举行一个朗读比赛，调动学生朗读的积极性。 　　 　　三、自检 　　 　　通过自检，引导学生总结前一段的学习情况，鼓励大家向好的同学学习，多积累语言。 　　 　　教学后记： 　　 　　学生对对仗歌很感兴趣，读起来朗朗上口很有意思，但对这种对仗理解的不够好，弄不明白什么是对仗，我在讲的时候，也感觉不知怎么解释才好，只有举很多例子来讲，但效果仍不太好。 　　 ?