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语言连贯教案范文 　　 　　学习目的： 　　 　　1、掌握语言表达连贯的方法； 　　 　　2、灵活准确地解答各类语言连贯题 　　 　　3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通 　　 　　学习重点：目的1、2 　　 　　学习过程 　　 　　一、考点阐述 　　 　　“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。 　　 　　从1990到2002年，连贯题高考年年有，1998年甚至出现了两题；此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。所以我们应练好内功，以“不变”应“万变”。 　　 　　二、考题剖析 　　 　　分析高考语文试卷中的语言连贯题，并指导学生引出规律。 　　 　　㈠课前发讲义，让学生先做几道连贯题。 　　 　　练习1：以下四句顺序如何排列，全段才连贯。 　　 　　（1）四周的景色秀丽异常。（2）水里小小的鱼儿，还有顽皮的小虾儿，在眼前游来游去。（3）盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。（4）像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 　　 　　参考答案：将第（2）句移到最后，按照由远及近的顺序排列。 　　 　　练习2：依次填入下列两句中横线处的语句，写上下文衔接最恰当的一组是 　　 　　（1）湛蓝高远的太空，充溢着无极的雄浑，人们思维的触角发出奇妙的幻想，______________。 　　 　　（2）杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，___________________，它们足可荣获“树中之星”的佳称。 　　 　　①飞向缥缈的太空世界，于是有了嫦娥的神话憧憬。 　　 　　②于是有了嫦娥奔月的神话憧憬，飞向缥缈的太空世界。 　　 　　③论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性。 　　 　　④论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香。 　　 　　A、①③B、①④C、②③D、②④ 　　 　　答案：选A 　　 　　练习3：既有条件，读书万万不能狭窄。凡能找到的书，都要读读。若读书面窄，思路就不广。但是，切切不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上了一本书，不妨多读：_______________。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。 　　 　　A、第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；第二遍囫囵吞枣，这叫享受；第三遍可要一句一句想着读，这叫深究。 　　 　　B、第一遍可一句一句想着读，这叫深究；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要囫囵吞枣读，这叫享受。 　　 　　C、第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。 　　 　　D、第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍便要一句一句想着读，这叫深究。第三遍就静心坐下来读，这叫吟味； 　　 　　参考答案：选C（“粗读”“精读”；“研究”依此思路判断） 　　 　　练习4：公安干警及时赶赴现场，中午12时，____________________ 　　 　　A、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并获取了全部赃物赃款。 　　 　　B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并获取了全部赃物和赃款。 　　 　　C、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物赃款也同时取获。 　　 　　D、犯罪嫌疑人在家里被抓获，全部赃物赃款也同时获取。 　　 　　参考答案：选B 　　 　　练习5：我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。勾头一瞧，哟__________！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。 　　 　　A、月光果然映入水盆里了。 　　 　　B、水盆里果然映入了月光。 　　 　　C、月亮果然跳进水盆里了。 　　 　　D、水盆里果然跳进了月亮。 　　 　　参考答案：选C（从最后一句看，陈述对象应是月亮,B、D陈述对象不统一，选C更形象） 　　 　　练习6：认真阅读的结果，不但随时会发现晶莹的宝石，（）于是收取那些值得取的，排除那些不足取的，自己才会渐渐成长起来。 　　 　　A、也不免发现令人遗憾的粗劣句子。 　　 　　B、也随时会发现粗劣的瓦砾。 　　 　　参考答案：选B项。（因为题干中将优美的句子比喻成了“晶莹的宝石”，所以后文对粗劣的句子也应当采用比喻的说法，使之风格一致。由此可见，应当选填B项） 　　 　　练习7、2001年高考题：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 　　 　　(1)每逢深秋时节；松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 　　 　　(2)远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 　　 　　①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠