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从不同角度画物体美术教案指导 　　 　　第5课从不同的视角表现 　　 　　课型：造型.表现（绘画练习） 　　 　　教学目标： 　　 　　1.理解用不同的视角去观察与表现的意义。 　　 　　2.用不同的视角去观察世界，并尝试创作。 　　 　　教学重点：理解用不同的视角去观察与表现的意义。 　　 　　教学难点：观察与感受不同视角下的景物。 　　 　　教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习 　　 　　教具：欣赏图片，多媒体课件 　　 　　课时安排：2课时 　　 　　教材分析： 　　 　　从科学意义上来讲，视角是指由物体两端射出的两条光线在眼球内交叉而形成的角，当“视角”一词用于美术创作中时，则多指人们在进行美术创作时观察、思考与表现主题时所采取的不同角度。对于本课来说，由于学生年龄尚小，不可能通过本课而对艺术的视角问题有透彻而全面的了解，因此，本课主要引导学生从观察时的不同角度出发，或俯或仰，或侧或偏，尝试用与平时不一样的角度去观察平时司空见惯的景象并进行表现，从这样的绘画作品中感受到不一样的情致。从而也为将来能更好地理解与欣赏不同流派画家的艺术作品打下良好的基础。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、激趣导入： 　　 　　欣赏几幅具有视觉冲击力的作品，和学生一起赏析、分析作者从哪个角度来表达画面的。例如：看长颈鹿的图片：这只长颈鹿的头怎么这么大呀？（学生回答：是从头上往下看的。） 　　 　　师：原来如此。从不同的角度看世界，会有不同的风景。（揭题：《从不同的视角表现》） 　　 　　二、探究新知： 　　 　　1.深入欣赏分析，教师提出思考问题： 　　 　　你能从作品中看出作者所要表现的重点是什么？你是怎么看出来的？如果画面上是真实的情景的话，你知道画家是站在那个角度进行观察的么？作者为什么要选这个角度去观察表现？ 　　 　　学生根据教师的提示去欣赏、分析，在小组内开展研讨、并汇报。 　　 　　2.教师根据学生的汇报小结：每一位艺术家再创作之前都是经过深思熟虑的，他们尝试从不同的角度去进行观察，最终选择最能表现自己创作意图的角度去观察表现自己最想表现的东西。 　　 　　三、欣赏评述： 　　 　　1.教师准备一组从不同角度拍摄的统一景物的图片请学生观察，体验因观察角度不同而给画面带来的新鲜感。 　　 　　2.学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。 　　 　　3.欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。 　　 　　四、创作表现： 　　 　　1.尝试从不同的视角观察自己熟悉的事物，把它表现出来，看看与我们平时所见的有何不同。（可以进行适当的夸张） 　　 　　2.要求：仔细观察分析，注意自己的视觉感受。用自己喜欢的表现手法去描绘。 　　 　　3.教师指导，并给出小提示：想好自己要表现什么，再确定表现的重点。 　　 　　五、成果展示： 　　 　　开展评价活动，边讲评边强化从不同的视角表现的重要性。学生透过作者的画面猜猜看作者最想表现什么？ 　　 　　第一单元大地与江海的乐章 　　 　　1、小桥、流水、森林 　　 　　学习领域：欣赏·评述 　　 　　教学课时：1课时 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 　　 　　2、智能：比较三者的不同的美感。 　　 　　3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 　　 　　4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 　　 　　教学重点： 　　 　　小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 　　 　　教学难点： 　　 　　对绘画表现自然美景的感受。 　　 　　作业要求： 　　 　　用词汇表达感受，并画一幅风景画。 　　 　　教学用具： 　　 　　欣赏图片、课本、绘画用具等。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、引入新课： 　　 　　教师板书课题：《小桥、流水、森林》 　　 　　二、讲授新课： 　　 　　1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 　　 　　谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 　　 　　2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 　　 　　A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》 　　 　　画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 　　 　　假如你来改这幅作品，你如何修改？ 　　 　　B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》 　　 　　C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 　　 　　用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 　　 　　3、教师演示线条的情感表现特征： 　　 　　三、布置作业： 　　 　　各人在优美的音乐背景中，