2013-2014版高中生物(人教版,广东专用)必修三同步配套课件4-2种群数量的变化.pptVIP

课堂互动探究 热点考向示例 活页规范训练 随堂达标检测 第2节　种群数量的变化 建构种群增长模型的方法 1．数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的 。 2．建构步骤：提出问题→作出合理假设→用 表达→ 。 3．表达形式 (1)数学方程式：优点是 。 (2)曲线图：优点是 。 数学形式 数学形式 检验或修正 科学、准确 直观 [思维激活1] 种群增长速率与种群数量间存在怎样的关系？ 提示 增长速率与种群数量不是一个概念，只要增长速率 为正值，种群数量就在增加；增长速率为零，种群数量 恒定不变；增长速率为负值时，种群数量应下降。 1．研究实例(见下表) 研究方法 研究实例 提出问题 观察研究对象，提出问题 细菌每20 min分裂一次 合理假设 提出合理的假设 在资源和空间无限的环境中，细菌的种群增长不会受密度影响 数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁，具有解 释、判断、预测等重要功能。在科学研究中，数学模型 是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一。 特别提醒 (1)相对于曲线模型，数学模型更准确，但缺乏 直观性。(2)构建数学模型需建立在统计学基础之上，必 须经过大量数据统计与分析方可得出数学模型，而且对 所得出的数学模型，应予以检验与修正。 2. 意义 【巩固1】 在营养和生存空间等没有限制的理想条件下， 某细菌每20 min就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m个 个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h后，该种群 的个体种数是 (　　)。 A．m·2T B．m·220 C．2 D．m·23T 解析　在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，种 群呈指数增长。由于该细菌每20 min繁殖一代，则T h 后，繁殖3T代，故T h后，该种群的个体总数为Nt＝ N0·λt＝m·23T。 答案　D 种群数量的变化 (1)模型假设 ①条件： 和 条件充裕、气候适宜、没有敌害等。 ②数量变化：种群的数量每年以 增长，第二年 的数量是第一年的λ倍。 (2)建立模型 t年后种群数量表达式为 。 1．种群增长的“J”型曲线 食物 空间 一定的倍数 Nt＝N0λt 2．种群增长的“S”型曲线 (1)形成原因 种群密度增长达到平衡，数量趋于稳定，呈“S”型增长。 (2)环境容纳量是指在 的情况下，一定空 间中所能维持的种群 数量，又称“K”值。同一种群的 K值不是 ，会随着环境条件的改变而变化。 环境条件不受破坏 最大 固定不变的 有限 加剧 天敌增加 降低 3．种群数量的波动和下降 (2)数量变化 大多数种群的数量总是在 中，在不利的条件下，种 群数量还会急剧 甚至消亡。 (3)研究意义 ① 有害动物； ②保护和利用 ； ③拯救和恢复 。 波动 下降 防治 野生生物资源 濒危动物种群 气候 天敌 人类活动 [思维激活2] 哪些因素会影响动物种群的环境容纳量？ 同种生物的K值是固定不变的吗？ 提示 食物、栖所、天敌及其他生存条件均会影响动物的 环境容纳量。同一种生物的K值不是固定不变的，会受 到环境的影响。在环境不遭受破坏的情况下，K值会在 平均值附近上下波动。当种群偏离平均值的时候会通过 负反馈机制使种群密度回到一定范围内。 当环境遭受破坏时，K值会下降；当生物生存的环境改 善时，K值会上升。 1．两种曲线模型比较 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 增长模型 前提条件 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约(无种内斗争，缺少天敌) 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约(种内斗争加剧，捕食者数量增加) 种群增 长速率 K值有无 无K值 有K值 曲线形 成原因 无种内斗争， 缺少天敌 种内斗争加剧， 天敌数量增多 (1)对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等