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2014高考政治增值增分特训7 eq \a\vs4\al(1.)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们(　　) A．真理是主观与客观的具体的历史的统一 B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 eq \a\vs4\al(2.)图1、图2蕴涵的哲理有(　　) 图1 图2 ①图1表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图2表明事物量变过程实质上就是质变的过程　③图1、图2表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一　④图1、图2表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 A．①②　　　　　　　　 B．③④ C．①④ D．②③ eq \a\vs4\al(3.)(2012·高考天津卷)有一种雷人的“楼盘文化”：挨着臭水沟叫水岸风光；旁边有小土包叫依山而居；周围有荒草地叫无限绿意；弄个喷水池叫英伦风情。这种现象反映了(　　) A．人的主观随意性 B．实践和认识具有统一性 C．真理的条件性 D．思维和存在具有同一性 eq \a\vs4\al(4.)(2012·高考重庆卷)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明(　　) ①科学发展是前进性与曲折性的统一 ②科学认识随着客观规律的发展而发展 ③科学家的信念是科学发展的根本动力 ④实践是检验认识正确与否的唯一标准 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ eq \a\vs4\al(5.)(2012·高考大纲卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识　③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印　④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ eq \a\vs4\al(6.)(2012·高考安徽卷)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”右图体现的哲学道理是(　　) A．意识具有目的计划性 B．意识具有直接现实性 C．意识具有主观能动性 D．意识具有科学预见性 eq \a\vs4\al(7.)(2012·高考安徽卷)荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是(　　) A．会当凌绝顶，一览众山小(唐·杜甫) B．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽(南北朝·王籍) C．两句三年得，一吟双泪流(唐·贾岛) D．草木本无意，荣枯自有时(唐·孟浩然) eq \a\vs4\al(8.)(2012·高考安徽卷)2011年诺贝尔生理学奖获奖者发现了免疫系统激活的关键原理，革命性地改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路。这表明 ①科学认识能够创造理想的世界　②改造世界是认识的目的和归宿　③事物的发展取决于认识的深化　④真理在发展中不断地超越自身 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ eq \a\vs4\al(9.)(2012·高考四川卷)霍金说：“随着量子力学的发现，我们认识到，由于总存在一定程度的不确定性，不可能去完全精确地预言事件”，“我们的目的只在于表达一套定律，这些定律能使我们在不确定性原理的极限内预言事件。”对此，正确的理解是(　　) A．认识的根本目的在于把握本质和规律 B．理性认识能指导人们推动事物的发展 C．人们的认识要受到主客观条件的制约 D．事物的不确定性否定了世界是可知的 eq \a\vs4\al(10.)(2012·高考浙江卷)我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。这里包含的道理有(　　) ①地理环境是社会物质生活条件的基本要素 ②地质气候变化虽然复杂但一定有内在规律 ③发挥意识的能动作用就可以防灾减灾 ④顺从自然是防灾减灾的根本出路 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ eq \a\vs4\al(11.)(2012·高考浙江卷)从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然、与自然和谐相处，千百年来人对自然态度的变化告诉我们(　　) ①人对自然的认识在曲折中逐步深化　②人与自然的矛盾有个逐步展开的过程　③人与自然的关系是先对立后统一　④人类终究无法把握无限